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1. 다문화 사회의 정의와 현황
다문화 사회는 다양한 문화적 배경을 가진 사람들이 함께 생활하며 서로 상호작용하는 사회를 의미합니다. 이러한 사회는 인종, 민족, 언어, 종교 등 여러 측면에서 문화적 차이를 가진 사람들로 구성되어 있
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다문화 사회, 대학의 경쟁력, 한국대학신문, 함승환, 2024.11.04
https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=570273
사우디로 떠난 간호사의 조금 특별한 이야기, 오마이뉴스, 홍서진, 2022.12.15
https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002888333&CMPT_CD=P0010
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등의 실질적인 도움을 줄 수 있는 제도가 필요하다.
바. 다문화가정 아동 지원 서비스 강화
다문화 가정의 아동들에 대해서는 특히 정부나 지자체가 적극적으로 나서서 성장단계(주기별)별 지원 방안을 마련하는 정책적 접근이 필요하며 연령
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공통의 문화적 규범을 지도하고 선도할 수 있는 주체로서 자신을 인식하도록 교육하고, 자신이 변화하는 다문화사회의 현식선도자라는 인식을 갖게 하는 교육을 통해서, 지역사회의 전반적인 다문화수용성을 증대시킬 수 있다.
(3) 사회복지
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1. 다문화 사회의 이해
다문화 사회는 여러 문화적 배경을 가진 사람들이 함께 살아가는 사회를 의미합니다. 이는 인종, 민족, 언어, 종교, 가치관 등이 다양한 집단이 공존하는 환경을 포함합니다. 현대 사회는 글로벌화와 이민의 증가로 인
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그 과정에서 여러 가지 문서와 법령 해석이 필요했다. 그 모습을 보면서 본인은 다문화 사회복지사는 단지 따뜻한 마음을 가진 상담자가 아니라, 법과 제도에 밝은 전문가이어야 함을 실감했다. 다문화 대상자들은 종종 복잡한 법적 조건 속
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다문화가정의 수나 상황에 따라 탄력적으로 정책을 운영할 수 있어야 하고, 정부는 단기적인 예산 지원이 아니라 장기적인 비전을 가지고 정책을 마련해야 한다.
다문화가정 자녀들은 단지 보호받아야 하는 존재가 아니다. 그들도 또래들과
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다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019) 선량한 차별주의자. 창비.
정민승(2020) 배움의 독립선언, 평생학습. 살림터.
조형숙(2023) 다문화박사의 진짜 다양성 이야기. 산지니. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육은 기존 교
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에 이들을 지도ㆍ상담하는 전담교사를 지정하고 선배 또는 또래친구와의 결연을 활성화하여 이들의 학교 적응을 돕는다. 둘째, 다문화가정 관련 학교 홈페이지를 통해 아동들의 학교생활에 대한 비공개 대화방을 운영한다. 셋째, 한국의 학
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다문화 민주사회의 특징은 시민적 평등, 관용, 상호인정 등이기 때문이라 한다.
참고문헌
김지혜(2019). 선량한 차별주의자, 창비.
정민승(2020). 배움의 독립선언, 평생학습, 살림터.
조형숙(2023). 다문화박사의 진짜 다양성 이야기. 산지니.
신재
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