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사회현상이 우리 어린이들에게 얼마만큼 큰 영향을 미치는 가에 대해서도 고민하고 연구하는 자세를 지녀야겠다고 다짐하게 되었다. 이러한 기회를 주신 김효순 교수님께 감사의 말씀을 드린다. ^_^
※ 참고문헌
1.“초등음악교육론”제주교
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교육학과 상담심리 2014. 2 (김미옥)
전명희, 「간행물명임상사회사업연구」
이소희 외 2명,『계부모의 아이들-계부모 문제와 복지적 접근』, 양서원, 2004
안향림,홍미기,『이혼가족과 재혼가족』, 홍익재, 2006
이영실 외 5명,『가족복지론』, 양
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사회의 각 기관들은 지배집단의 이익에 봉사하고 있다.
사회 갈등의 원인은 재화의 희소성과 불평등한 분배에 기인한다.(평등분배를 위한 재구조화 강조)
기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해
기능론
갈등론
학교는 사회의 안정과 질서
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자신의 노후생활 구체적 설계
1) 재취업 : 바리스타 자격증 취득을 통해 커피숍 운영
2) 자원봉사활동 : 환경보호와 교통안전지킴이 봉사활동
3) 노인교실을 통한 각 종 여가생활 : 교육이나 운동관련 여가활동
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육 정책 연구. 한국교육개발원
조석희(1997). 일반학교에서의 영재교육 진흥 방안. 영재교육 진흥을 위한 정책 세미나 발표 논문집. 한국교육개발원.
김흥원, 조석희, 이윤식, 박주상(2000). 영재교육 담당 교원 양성 및 임용 방안 연구.
한국교
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교육연구 제7집
정진호(1998), 노인교육학의 가능성 탐색, 전남대학교 석사학위 논문
허정무(2000), 노인교육론, 협신사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노인교육의 의미
Ⅲ. 노인교육의 가치
1. 고령화시대의 도래
2. 학습사회의 도래
3. 노인의 환경변화
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사회환경
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 인간행동에 관한 유전론의 입
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론
Ⅳ 유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 논의
1. 통합된 도덕성의 지도원리
2. 발달단계별 지도원리
(1) 유아기
(2) 아동기
3. 유아기 도덕성 발달의 지도원리
(1) 도덕 교육에 대한 사회학습 이론가들의 견해
(2)
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론재단, 언론재단총서25, 세계미디어교육모델
이정춘(2004), 미디어교육론, 서울 : 집문당
이성호(2003), 교수방법의 탐구, 서울 : 양서원
안정임·전경란(1999), 미디어 교육의 이해, 한나래
조동원·박혜미(2003), 시민사회영역의 영상미디어교육,
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론과 실제, 집문당
김애정 외 6 공저(2005), 노인간호와 복지(2005), 정담미디어
김정진(2006), 생리학, 고문사
신경림 외 16 공저(2008), 요양보호사표준교재, 보건복지가족부
김규수, 외(2002). 인간행동과 사회환경. 나눔의집
사회복지교육연구센터(20
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