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학년도 대학 수학 능력 시험 문제
7. 국립교육평가원. 대학 수학 능력 시험 해설. 서울 : 국립교육평가원.
1995∼1997
8. 김광수. 논리와 비판적 사고. 서울 : 철학과 현실사. 1993
9. 김순택. 소집단 학습과 형성 평가. 서울 : 교육과학사. 1985
10. 김원
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와의 부합성
- 재 집필 된 내용의 의도에 맞게 수업이 짜여졌는가를 평가.
3. 조원의 참여도
- 조원들이 알맞게 할당량을 배분하였는가, 조원들은 자신이 맡은 부분에 대해 얼마나 열심 히 준비했는가를 평가.
4. 흥미 유발도
- 수업을 받는 학
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, 마지막으로 윤리는 인간의 도덕성 함양에 중점을 두어야 한다. 결론적으로 말하면 각 과목이 중점을 두는 부분에 대해서는 다른 과목과 차별성을 두어야 한다. << 수업시연 평가 시 고려 희망사항 >>
<< 2003년도 수학능력시험 분석 >>
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지였다.
하지만 굳이 통합을 시험에 적용해야 할 필요성이 있는지는 생각해봐야 할 문제인것 같다. 통합문제는 지금까지 그렇게 해왔다는 것 일뿐 출제자의 영역일 수 있는 것이다. 통합문제가 절대선이 아니며 통합이 학력평가와 큰 관련이
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학생을 가르치는 교사들이 각 과목과 단순한 지식에만 치우친 교육을 해서는 안된다는 것이다. ◎ 팀별 발표 평가 방법
● 조별활동
● 집필내용
● 수업발표
◎ 2006년도 수학능력시험 분석
● 문제출제경향
● 개선방향과 사회
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가치 판단과 의사결정 능력을 묻는 유형은, 보다 고차적인 사고력을 측정할 수 있는 문제가 될 것이다.
또한 사회탐구영역의 출제 방향은 과목간의 통합도 권장하고 있으나, 실제로는 통합 교과적 소재를 바탕으로 한 문항이 적다. 교과서 또
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LED 측정시술에 대한 PPT 발표 자료입니다.
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1.LED DC 구동회로
2.일정 출력광 유지회로
3.직렬 광출력 증배회로
4.병렬 광출력 증배회로
5.LED 교류 구동회로1
6.LED 교류 구동회로2
7.IC를 이용한 LED 광출력 회로
8.IC와 버퍼,트랜지스터를 이용한 LED 광출력 회로
9.직렬 LED 구동회로
10.병
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시각과 색에 관한 용어 시각의 제현상
가독성 [legibility] 문자 또는 기호의 읽기 쉬운 정도.
시인성 [visibility] 대상물의 존재 또는 모양의 보기 쉬운 정도.
휘도 식별역,휘도차 판별역 [luminance difference thres
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LED : Light Emitting Diode
발광 다이오드(LED : Light Emitting Diode)
pn접합 또는 이중이종접합구조
(double hetero junction)로
이루어진 반도체 소자
LED 구조
표면발광형 LED(Surface-emitting LED : SLED)
단면발광형 LED(Edge-emitting LED : ELED)
Charact
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