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대구오페라하우스사례
1) 지역분석
2) 공연장분석
3) 주변환경분석
Ⅲ.오페라하우스의 필요성과 문제점
1.오페라하우스의 필요성
2.오페라하우스의 문제점
Ⅳ.결론
1.오페라하우스의 평가
2.사업계획서 계
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탐색중이다 ③ 이미 설정하였다
2. 나는 내가 이루고자 하는 것에 대한 명확한 계획을(주간 또는 매일) 세웁니까?
① 항상 그렇지 않다 ② 다소 그렇지 않다 ③ 보통이다 ④ 다소 그렇다 ⑤ 항상 그렇다
3. 계획을 세운다면, 계획을 잘 실천하는
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대구대출판부
김 신 호 (1999). 수행평가의 도입과 교육심리학의 역할. 교육심리연구
신명희 외 (1998). 교육심리학의 이해. 학지사
강만철 외 (1995). 교육심리학의 최근 동향. 교육과학사
김아영 외 (2000). 교육심리학. 학문사
박인석(1998). 교육심
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대구일보 http://idaegu.com/
엠파스 http://www.empas.com/
영남일보 http://www.yeongnam.com/yeongnam/index.shtml
요람 2002 대구대편집부 1. 대구대 Vision 21의 개요 P1
2. 대구대 Vision 21의 구성 P1
3. 대구대학교 발
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대구대 무역학과 교수) 자연법과 사형제도 2002.5.1 잡지기고
- 임웅, 한국헌법론 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사형의 의의
(1) 사형의 의미
(2) 사형 집행방법의 종류
(3) 사형제도의 역사
(4) 현대 사형제도의 위치
2. 사형에
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주가 발견되고 나면 제 빛을 발하게 되지요. 저 또한 그런 흑진주 같은 사람이길 원하며, 그런 잠재된 능력이 많은 흑진주 같은 사람이라고 자부할 수 있습니다. 많은 학우들과 함께 교수님의 지도 아래, 제게 잠재되었던 자질과 능력들이 세
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대구대 대학원 박사학위논문, 2006.
9. 이상민, 놀이가 유아교육에 미치는 영향 : 6~7세 유아 중심으로, 성신여대 교육대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 놀이의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 개념
(1) 놀이와 탐색
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학과(과학과교육) 탐구학습 순환학습
1. 순환 학습의 의미
2. 학습 과정
3. 순환 학습의 특징
Ⅴ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 경험수업
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
4. 과정
1) 자율 탐색 단계(자료 관찰, 자료 놀이, 분
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대구대 대학원. 2007.02
권찬역, 이영득 . 살충제 monocrotophos와 phosphamidon 의 사과 중 잔류특성 평가. 생명과학연구, 1(3) (2003). p.277-286
농촌진흥청. 잔류성 시험의 기준과 방법 ; 농약의 등록시험기준과 방법, 농촌진흥청 고시 제 2000-23호 별표 8.
김
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대학교한국문화연구원, 2012.
11. 원종윤, 한국 무도철학에 대한 고찰 : 태권도 철학을 중심으로, 용인대 체육과학대학원, 2010.
12. 이덕주, 현대무도의 본질적 가치성에 대한 탐색, 용인대학교 체육과학대학원, 2012. 태권도의 본질 회복을 위
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