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식물도감, 교학사, 1997.
식물해부형태학, 학문사, 1989.
한국원예식물도감, 지식산업사, 1989.
초등학교교사용 지도서 (3학년 여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기,
4학년 강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하
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식물도감. 교학사.
이창복. 2006. 원색 대한식물도감. 향문사.
송승달 등 류승원, 이종욱, 채병수, 조영호, 고재기, 이정호, 정제영. 1996. 낙동강 생태보고서. 사단법인 자연생태연구소 영남자연생태보존회.
육근욱. 2006. Mattress 호안의 식생복원화
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도감허브. 교학사 p. 266～277
김지희. 2005. 지베렐린(GA3) 및 온도처리가 몇 가지 자생 식물의 종자발아에 미치는 영향, 원예과학기술지
서정근. 2007. 온도와 생장조절제 처리가 몇 가지 희귀자생식물의 발아에 미치는 영향, 원예과학기술지
정햇
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식물을 engineering하는 것은 매우 까다로울 것이다. 이것은 최근의 결과들이 식물의 sialylation에 있어 genetic하고 enzymatic한 basis가 존재하기 전에는 그다지 중요하지 않을 것으로 보인다.
-shah는 biotinylated SNA-I와 MAA lectin을 이용해 A.thaliana의 액체현
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1. Abstract
최근 들어 몇 가지 새로운 형태의 백신 기술이 제안되기 시작했는데, 그
중 하나가 재조합 백신의 안정성, 경구백신의 접종에 있어서의 수월성
과 효율성을 접목시킨 식물체를 이용한 경구백신이다. 이 기술의 기본 원리는 항원 유
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다양한 작물의 염색체 관찰 및 지도 제작
1. 서론
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❣ 생물의 유전물질이 보관되어 있는 염색체는 생물마다 고유의 형태와 수를 가짐.
❣ 대부분의 생물학 교제에서는 식물의 염색체 관
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식물원의 연구사 18
3. 수목원의 역할 20
4. 수목원 목적의 다양성 21
5. 수목원의 기능 21
6. 관련 국내․외 법제도 22
제 3 절 국내 수목원과 외국 수목원의 현황 28
1. 국․공립 수목원 조성현황 28
2. 사
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주제1 겉씨식물과 속씨식물의 잎 구조 관찰
◇ 겉씨식물(나자식물) ☞ 침엽수
Ex) 은행나무, 주목, 전나무 : 책상조직과 해면조직으로 구분
소나무: 분화되지 않음
∙ 소나무의 표피조직: 두꺼운 세포벽
→ 물이 식물체 밖으
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식물이 되어 정상적인 음식마저 거부하고 마는데 이는 결국 가부장사회의 페단, 그리고 언어폭력, 육체적인 폭력이 만든 비극적인 결말로 볼수 있다. 어떻게 보면 채식을 하겠다고 선언하는 영혜도 식물이 되겠다고 하는 영혜도 모두 인간들
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식물의 이용이 우세하였는데 그 이유는 아동들에게 가장 반응이 좋아 긍정적 교육 효과를 기대할 수 있으며 이용이 쉽고, 교사 스스로가 가장 관심이 가는 자연물이기 때문이라는 응답이 나왔다. )따라서 아동 시설에서는 화분 가꾸기, 텃밭
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