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식민지 소년’이란...
2. 본론 : 『식민지 소년』에 대한 세 가지 질문
2.1 김덕경의 삶과 시대적 배경과의 관계는 무엇일까?
① 작가의 머릿속으로 들어가자!
② 김덕경의 인생과 식민지 시대
2.2 김덕경의 외삼촌은 과연 어떠
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다 평등한 사회를 만들 수 있는 사회주의를 선택한 것이다.
Ⅲ.결론
지금까지 김 하기(김 영)교수님의 『식민지 소년』을 읽고 난후의 필자의 궁금증을 물어보고 답해보았다. 이 책을 읽고 나서 조금 더 일제강점기 시절의 조선인들이 얼마나
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식민지소년을 읽고
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목차
1. 서론 · · · ( p 2 )
2. 본론
질문(1) - 덕경이의 인생에 있어 만철이가 없었다면 어떻게 1. 서론 · ······························ · ( p 2 )
2. 본론
질문(1) - 덕경이의
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식민지시대의 삶을 느끼며
2. 본론 : 주인공이 겪는 경제, 교육, 식민지정책에 관한 질문
2-1 : 주인공 김덕경이 겪는 경제상은 어떠한가
2-2 : 주인공 김덕경이 겪는 교육상은 어떠한가
2-3 : 주인공 김덕경이 겪는 식민지 정책은 어떠한가
3
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식민지 소년과 작가의 아버지
2. 본론:
2.1 요시다 선생은 가난한 조선인에게서는 더욱 지독한 냄새가 난다는 편견을 가지고 있었다. 우리도 어떠한 편견을 가지고 있진 않나? 그것은 가지고 있어도 괜찮은 것인가?
2.2 덕경이가 진정한 교육
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읽어보니 중간중간에 재미있는 부분도 많고 재미있는 책 이었다.
이 책에는 다른 식민지 배경의 책과는 다르게 그렇게 암울한 면만을 그리고있지는 않지만 곳곳에 식민지시대의 고통과 배경을 나타내고 있다. 예를 들면 학생들에게 억지로
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이 맞으며, 군데군데 눈에 띄는 위트와 그 위트 사이에서 보이는 식민지의 현실은 식민지 시대 경험이 없는 사람들에게 간접 경험이 되는 것이라 할 수 있다. 읽기 시작한 지 네 시간 만에 다 끝내고 필체가 어렵지 않아 중학생 이상 정도면 무
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원한다. 그것은 가난한 사람을 치료해주기 위해서다. 가난한 사람은 일제강점기에만 있는 것은 아니다. 지금도 가난한 사람은 많다. 우리 집도 가난한다. 세상은 일제강점기가 아니더라도 여전히 가난한 사람에 대해서 편견을 가지고 있다.
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그린 작품들
① 「논이야기」- 사회적 혼란의 희화화
② 「소년은 자란다」 - 해방후의 세태
③ 「낙조(落照)」 - 해방후의 몰락하는 사회상
3. 채만식 문학의 문제점
Ⅲ. 결론
< ♠ 보충자료 >
1. 채만식 연보
2. 1930년대 문학 경향
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소년에게」는 그 의식내용이 동일하다.「해에게서 소년에게」가 소년을 예찬하고 그 기백을 고무시키는 데 목적으로 둔 작품인데 대해 이 작품도 그와 같다. 또한 두 작품이 다 민족적 자아를 내세울 뿐 별도로 항일저항의 생각을 담지 않은
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