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제4장 실학주의와 유아교육
1. 실학주의의 이해
‧ 인문주의(humanism)의 변질
- 고대 그리스나 로마의 문학을 바탕으로 자유교육의 이념을 부활하고자 한 것
- 초기에 지향했던 개성이나 진리 탐구의 이상이나 정신은 쇠퇴하고
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제2장 가족상담 및 치료의 발달사
1. 서양의 가족상담 및 치료의 발달사 – 미국을 중심으로 -
(1) 체계이론 도입
① 1940년대에 소개된 버터란티의 일반체계이론: 가족치료의 도입에 절대적 영
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제 6장 영양교육매체의 활용
1. 교육매체
1) 교육매체의 정의와 의사소통
가. 교육매체의 정의
- 교육효과를 극대화시키기 위한 자료나 기구
나. 영양교육의 매체와 의사소통
① 영양교육에서의 역할
- 목표달성을 위한 매개체
- 효율
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제2장 가족상담 및 치료의 발달사
1. 서양의 가족상담 및 치료의 발달사 – 미국을 중심으로 -
(1) 체계이론 도입
① 1940년대에 소개된 버터란티의 일반체계이론: 가족치료의 도입에 절대적 영
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제 6장 영양교육매체의 활용
1. 교육매체
1) 교육매체의 정의와 의사소통
가. 교육매체의 정의
- 교육효과를 극대화시키기 위한 자료나 기구
나. 영양교육의 매체와 의사소통
① 영양교육에서의 역할
- 목표달성을 위한 매개체
- 효율
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제2장 가족상담 및 치료의 발달사
1. 서양의 가족상담 및 치료의 발달사 – 미국을 중심으로 -
(1) 체계이론 도입
① 1940년대에 소개된 버터란티의 일반체계이론: 가족치료의 도입에 절대적 영
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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제 6장 영양교육매체의 활용
1. 교육매체
1) 교육매체의 정의와 의사소통
가. 교육매체의 정의
- 교육효과를 극대화시키기 위한 자료나 기구
나. 영양교육의 매체와 의사소통
① 영양교육에서의 역할
- 목표달성을 위한 매개체
- 효율
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제2장 가족상담 및 치료의 발달사
1. 서양의 가족상담 및 치료의 발달사 – 미국을 중심으로 -
(1) 체계이론 도입
① 1940년대에 소개된 버터란티의 일반체계이론: 가족치료의 도입에 절대적 영
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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