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연구에서는 신체나 지각 등의 여러 기능의 학습을 중심으로 해서, 이른바 성숙적인 측면의 발달을 강조해 온 경향이 있는데, 학습에 의한 발달의 측면의 연구는 아동을 대상으로 하는 연구 영역에 비해서 경시되어 온 것이 사실이다. 예컨대
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연구”석사학위논문, 연세대 대학원, 2016 1.서론
2.건강의 개념
3.생애주기별 영양섭취실태
3-1. 영아 및 유아기
3-2. 학동기 및 청소년기
3-3. 성인기 및 노인기
4.우리나라의 보건영양문제
5.보건영양 관련 사업의 현황 조사
1) 영
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휴식양상
9. 역할/관계양상
10. 스트레스 대처능력
11. 인지/지각 양상
12. 발달사정-덴버발육 감별검사(Denver development Screening test)
B. 의학적 진단명: nephrotic syndrome(신증후군)
C. 문헌고찰
D. 주증상 및 검사소견
E. 간호진단
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관련되는 모든 요인이 포함되어야 하며 평가도구는 각 프로그램의 성격에 따라 적절히 개발 활용되어야한다. y 1. 성장의 일반적 특징
2. 신체적 특성
3. 정서적 특성
4. 지적 특성
5. 사회적 특성
6. 중학생 신체 운동의 특징
7.
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연구사.
6. 최철호(1996). 특수학급 운영의 실태와 개선 방안. 단국대학교 석사학위논문. 1. 특수학급의 성격
가. 특수학급 교육의 개념
나. 특수학급의 교육대상
<표1> 특수교육대상자 선정기준
2. 특수학급의 편성 및 운영 형태
가. 특수
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연구, 식품의약품안전청, 2005
윤성태 외, 의료보험 성인병 건강검진률의 결정요인, 예방의학회지, 2000
이영미, 이미숙, 생애주기영양학(Nutrition Through The Life Cycle), 양서원, 2013 1. 서론
2. 보건영양의 개념
3. 생애주기별 영양섭취실태
4. 우
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연구, 식품의약품안전청, 2005
윤성태 외, 의료보험 성인병 건강검진률의 결정요인, 예방의학회지, 2000
장남수,강명희,정혜경 (2005). 『지역사회영양학』개정판. 서울: 광문각. 1.서론
2.건강의 개념
3.생애주기별 영양섭취실태
4.우리나라
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연구, 식품의약품안전청, 2005
김찬호, 보건영양사업의 효과 및 향후 방향, 대한영양사회 심포지움 자료집, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 건강 증진을 위한 보건영양정책
2. 보건소 및 지역사회에서 실시되는 생애주기별 영양
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발달, 창지사
나병술(1969), 아동 발달과 교육, 서울 : 대학출판사
임희진(1933), 유아기 신체 발육 발달의 특성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 미간행 석사학위논문
이경미(1993), 유아기 자녀를 둔 어머니의 탁아시설에 대한 요구조사, 이
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신체적발달 특성과 심리
4) 청소년기의 인지적 발달특성과 심리
5) 청소년기의 사회적 발달특성과 심리
6) 청소년기의 정서적 발달과 자아정체감 확립
Ⅱ. 청소년기와 건강문제
1. 건강의 의미
2. 이상적인 발육발달
3. 건강을 저해하는
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