|
연구 목적 및 의의
B. 연구 방법
II. 성인 기독교 교육의 특성
A. 성인 교육의 필요성
B. 성인 교육의 문제점
C. 성인 교육의 특수성
III. 융의 발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무
|
|
|
관련된 중요한 영역이다.
3세경까지 나타나는 감정이입, 수치심, 죄책감 등의 정서는 도덕성 발달의 기초가 된다. Freud 정신분석 이론에 의하면, 도덕성 발달은 오이디푸스 콤플렉스나 엘렉트라 콤플렉스를 극복해 가는 과정에서 이루어진다.
|
|
|
신체적, 지적 그리고 정서적 발달의 상호관련성을 보여주는 중요한 예이다. 영아가 참여하는 놀이의 종류는 자기의 신체가 할 수 있는 정도나 정신을 파악할 수 있고, 영아가 놀이하는 방식을 관찰함으로써 발달수준에 대해 많은 것을 배운다
|
|
|
관련 이론적용에 따른 본인의 견해와 결론을 제시하시오.
1) 오렘(Orem)의 간호이론 ? 자기간호이론
① 보편적 자기간호 필수요소
② 발달적 자기간호 필수요소
③ 건강이탈적 자기간호 필수요소
2) 만성질환자 선정
① 인구사회학적 특성
|
|
|
연구에서는 항우울제가 효과가 있는 것으로 보고
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교
|
|
|
관련된 사고를 하지 않도록 가르친다면 다시 말해 성도식의
발달을 최소화하도록 교육한다면, 아동은 성유형화된 사고와 행동을 나타내지 않을 것
이다. 성유형화 이론에서 살펴본 것처럼 대부분의 발달이론가들은 생물학적 요인과
사회적
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리치료
II. 신체적 치
|
|
|
관련된 갈등이나 경험
6. 본인의 갈등 대처 방법과 현재의 적응방식
1) 신체에 대한 자존감
2) 커뮤니티에 대한 정체감 혼란
3) 인터넷 블로그를 통한 자아정체감
4) 자원봉사
|
|
|
발달적인 접근을 하였고, 자아의 발달에 따른 건강한 정체감 형성을 강조하였으며
심리 사회적 위기를 통해 발달한다고 보았다.
발달단계
제 1 단계 : 신뢰감 대 불신감 (영아기. 출생~1세)
발달과업 - 나는 이 세상을 신뢰할 수 있는가?
제 2
|
|
|
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간
|
|
메뉴펼치기
