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활용에 관한 기초 지식을 습득하게 하여 컴퓨터의 활용 능력을 배양한다.
⑺ 인터넷의 활용으로 학생들의 IT(정보통신) 활용 능력을 향상시킬 수 있다.
4. 효과
ㄱ. 이론 중심의 교육에서 탈피하여 실제 장면을 온라인을 통해 실시간으로 동영
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정보 활용 등 첨단 정보 활용 기술이 신속하게 학교교육 현장에 투입되어야 함과 동시에 인격적 도덕성을 바탕으로 한 민주시민적 자실을 위한 교육내용도 더욱 강조되어야 한다.
끝으로 한국 사정에 알맞은 학제의 창출이다. 학제는 교육의
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교육과 소비자능력
2. 소비자교육의 목표
Ⅱ. 소비자교육의 유형
1. 교육주체별 유형
1) 가정 소비자교육
2) 학교 소비자교육
3) 사회 소비자교육
2. 교육내용별 유형
1) 환경 소비자교육
2) 안전 소비자교육
3) 재무 소비자교육
4) 정보
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2. 학교폭력의 실태 및 문제점
(1) 학교폭력의 현황 및 실태
(2) 학교폭력의 특성
(3) 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력 문제에 대한 대책 방안
(1) 학교측면
(2) 가정측면
(3) 사회측면
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고자료
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교육적 기능
(1) 욕구 총족의 방법제시
인간의 생리적 욕구를 충족하는 방법을 제시와 다양한 사회적 욕구 충족 방법을 제시하고 학습하게 함
(2) 행동의 표준제시
인간의 사회적 행동 (사랑, 신회, 존경, 예절 등)의 방향과 방법, 즉 행동의 표
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교육에 있어서도 기술훈련이나 정보전수에 그치지 않고, 직업의 개인적사회적 의미, 직업을 통한 사회와의 관계성, 인류사회에 있어서의 의미의 추구 등이 동시에 이루어져야 한다. 마찬가지로, 건강여가선용취미생활 등의 교육에 있어서도
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동구,『교육철학』, 문음사, 1998
김정환,『교육철학』, 박영사, 1987
배규한,『미래사회학』, 사회비평사, 1995
윤은기,『정보력과 휴먼웨어』, 유나이티드컨설팅그룹, 1990
김욱동,『포스트모더니즘의 이론』,민음사, 1992
박영호, 『뉴에이지 연
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, 멈추지 않는 진화 - 포스코 PI 프로젝트 추진팀, 2002
디지털 포스코 : PI 프로젝트 추진기 - 포스코 PI 프로젝트, 2001 1. Introduction
2. 채용관리
3. 임금관리
4. 평가관리
5. 퇴직관리
6. 복리후생제도
7. 교육훈련제도
8. 시 사 점
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정보의 쓰레기라고도 한다. 이 중에서 유용한 정보를 가려내는 능력, 즉 \'샘물\'을 신속하게 분별해내는 능력을 기르기 위한 교육이 필요하다. 이 연구에서는 필요한 정보를 수집하고, 정리하여 활용하는 단계의 활동에 관한 논의가 일반적이
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정보 제공하며, 비정상적인 측정치는 의료진의 모니터링 후 전문 의료 상담 및 추가 방문을 통해 조치를 취하게 하는 것이다. * 유비쿼터스의 개요
Ⅰ. 유비쿼터스의 개념
Ⅱ. 유비쿼터스 컴퓨팅의 특징
Ⅲ. 유비쿼터스 컴퓨팅 기술
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