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지사, 1995.
최혜실, \'文學理論과 文學敎育理論과의 關係 規定을 위한 試論, 국어교육85-86호, 1994.12.
황원구 외, 인문과학과 가치, 서문당, 1977.
Eisenhart, Margaret A., Howe Kenneth R., Validity in Educational Research, The Handbook of Qualitative Research in Education, Acad
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회복지사는 더 이상 특정 영역의 전문가로 머물 수 없다. 그는 삶의 교차점에서 일어나는 균열과 가능성을 동시에 인식하고, 다양한 이론과 자원을 엮어내는 설계자이자 조율자로 기능해야 한다.
통합적 접근은 이러한 실천가의 변화된 역할
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역할을 통해서 거시적 개입에서 미시적 개입까지 그 수준에 따라 달성할 대상과 목적, 이를 위한 서비스와 프로그램, 사회복지사들의 역할 등을 제시하였다. 노인 클라이언트를 위한 효과적인 실천을 위해서는 1차적 수준의 개입은 건강하고
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회복지행정론』 방송통신대학교 출판문화원 2017
김범수, 박병현, 김형용. (2021). 사회복지행정론 (개정판). 학지사.
이인재, 최성재. (2019). 사회복지개론. 나남출판.
윤찬영. (2022). 사회복지행정의 이해. 공동체.
한국보건사회연구원. (2023). 사회
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회복지에 있어서의 과제중심모델의 영향
2. 과제중심모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론과정
3) 발달단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의
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회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조
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회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의 기법
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점
6) 과제중심모델의 과정
Ⅲ. 과제중심모델 사례연구
1.
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역할 리허설, 변호사와의 토의 등이 필요
- 교정사회복지사 : 사법제도 중 형사사법의 범주안에서 공식적으로 진행되고 있는 사업으로 범죄인, 비행청소년응 대상으로 교도소, 구치소, 소년원, 보호관찰소 및 지역사회복지차원에서 개입
- 보
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역할은 21C에도 존재할 것이기 때문이다. 교육은 제도교육기관인 학교에서만 이루어진다는 근대적인 사고를 전환해야 한다. 이러한 사고가 학교의 역할을 비정상적으로 비대하게 만들었고 융통성이 없는 닫힌 교육을 하게 했다. 앞으로의 제
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회복지실천은 항상 인간의 존엄성과 권리를 중심에 두고, 집단별 개입의 필요성을 면밀히 검토하여 실천해야 할 과제라 할 수 있다.
4. 참고문헌
김형용, 사회복지실천론, 학지사, 2022
이진숙, 사회복지현장과 클라이언트 집단의 이해, 공동체,
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