|
등장배경
2. 생태계체계이론
1) 유기체
2) 미시체계
3) 중간체계
4) 외체계
3. 가족체계에서 발생 될 수 있는 문제
1) 가족체계에서 발생될 수 있는 문제
2) 가족체계에서 발생될 수 있는 문제의 사례
(1) 대상가족의 배경정보
(2)
|
|
|
실천과의 관계
3. 위기개입의 정의
4. 위기개입의 기본전제
5. 위기개입의 특성 (다른 실천모델과 구별되는 점)
6. 위기개입의 원리
7. 위기개입의 대상
8. 위기개입의 목표
9. 의료사회사업가의 역할
10. 위기개입의 단계
11. 위기개입 기술
|
|
|
실천모델
1) 전통적 임상 모델
2) 학교 변화모델
3) 지역사회학교 모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회- 학생관계모델
6) 학교 연계 통합 서비스 모델
7) 생태체계모형
8) 기관간 협력모델
5. 한국의 학
|
|
|
모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
참고문헌
|
|
|
등을 접할 수 있도록 하여 현재의 문제해결 뿐만 아니라 청소년들이 가질 수 있는 문제들에 예방적 접근도 필요하다고 생각했다. 그러나 시간적인 한계로 전체적으로 준비한 실천이론과 실천모델들을 적용할 수 없었던 점이 매우 아쉬웠다.
(
|
|
|
적용 : 심리상담·치료기법과 절차
1) 현실치료의 실제
2) 심리상담·치료환경
3) 변화절차
4) “WDEP”체계
5) 현실치료의 적용
4. 현실치료와 다른 치료방법의 비교
1) 정신분석과의 비교
2) 행동주의
|
|
|
c. 동원자의 역할
d. 교정자의 역할
e. 직접적 기능
f. 간접적 기능
4. 의료사회사업의 과제
B. 의료사회사업의 실천
1. 실천과정
2. 실천모델
a. 이론적 모델
b. 대표적 모델
II. 결 론
|
|
|
학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의 적용문제
제 5장 결론
|
|
|
기술은 그것을 고려하여 맹목적으로 정신분석모델을 사용하지 말고, 적절히 이용하며 보다 나은 기술을 갈고닦기 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌
- 김주연, 「사회복지실천기술의 의의」, 한국인권사회복지학회, 2007
-이만우, 「개인대상
|
|
|
모델이란?…………………………………2
1. 심리사회모델의 철학……………………………2
1)등장배경
2)특징
2. 이론적 기반………………………………………3
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
3) 자아심리이론
|
|
메뉴펼치기
