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상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구, 가천대, 2012
장영주 저, 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가야대학교, 2007
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회
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가족기능
3. 아동학대의 실태
4. 아동학대 프로그램 현황
5. 선행 프로그램
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표
3. 프로그램대상
4. 프로그램 내용
Ⅲ. 결론
1.평가방법
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
1. 회기별
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실천수단에 대한 소고, 서강경영논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트 개념
2. 실제생활에서 적용되었던 자신의 사례
1) 사례의 개요
(1) 인적사항
(2) 상담의뢰 경로
(3) 사례의 주요한 내용
(4) 개인력
(5) 가족력
2) 임파
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실천 과정
Ⅶ.사회복지 실천기술 수행
Ⅷ. 사회복지실천 및 기술
Ⅸ. 사회복지 실천기술 모형
1. Gestalt therapy(형태치료)
2. Transactional therapy(교류분석)
3. Cognitive therapy(인지치료)
4. Reality therapy(현실치료)
5. Object Relations Theories(대상관
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실천, 학지사, 2023.
박성희, 현대 청소년의 심리적 특성과 상담 접근, 교육과학사, 2022.
이혜영, 가족 기능과 청소년 발달의 관계, 집문당, 2023. 목차
1. 서론
2. 본인이 경험한 청소년기 문제와 현재 언론 보도 현황
3. 청소년 문제의 원인 분
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실천론, 나남.
·엄명용 외, 2000, 사회복지 실천론의 이해, 학지사.
김혜란 외, 2003, 사회복지실천기술론, 나남.
·이인정-최해경 공저, 2001, 인간행동과 사회환경, 나남.
이장호, 2004, 상담심리학:3판, 박영사.
조현춘,조현재 역, 2003, 심리상담과 치
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실천 방법을 하나의 통합된 실천의 가치, 지식, 목적 및 기술체계로 묶는 통합 작업이 전개되면서 통합실천방법론이 대두되기 시작하였다.
결론적으로 사회복지실천은 인간이 일상생활에서 직면하게 되는 욕구나 문제를 개인, 집단, 가족 및
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치료자는 기관의 기능상의 한계들을 정기적으로 부각시킨다(Cooper &
Lesser, 2002). 셋째, 클라이언트의 강점과 변화를 위한 자질 등에 기초한 임파워먼트
접근에서도 기능주의의 특징을 찾아볼 수 있다. 이렇듯 사회복지실천의 여러 접근과 기술
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상담사. 치료사(놀이, 미술, 음악)를 배치하기 어렵다. 이런 면에서 국가의 재정보조가 필요하다 보여진다. 예를 들어 재정자립도가 약한 보육시설을 지역별로 몇 단위로 묶어 그 지역을 맡은 치료사가 그 지역의 보육시설아동을 대상으로 관
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위해선 복지대상자가 직면한 상황에 따라서 효과적으로 적용할 기술을 갖추어야한다고 생각한다.
※ 참고문헌 : 조휘일 외(1999). 사회복지실천론. 학지사.
조추용 외(2002). 가족복지론. 창지사.
설진화(2010). 사회복지실천 기술론. 양서원
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