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행정가나 실무자로서, 직접서비스를 전달하는 실천가로 활동하거나 복지서비스를 직접 전달하는 실천가로 활동하게 된다. 사회복지행정가, 실무자, 직접적 사회사업실천가
⑧ 사회복지정책평가 - 실행된 정책에 대한 평가가 이루어지는 것
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행정의 전망과 과제
1980년대 이후 신보수주의 혹은 신자유주의 확산, 우리나라도 동일한 사조
사회복지서비스 운영체계의 변화
-「국민기초생활보장법」의 제정 및 시행: 공적 부조의 성격을 ‘보호’에서 ‘보장’으로
-평가제도의 실행
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행정과 일반 행정의 차이점
3) 사회복지행정의 주요 가치
2.기획의 활용기법에 대하여 기술하시오
1) 시간활동계획도표(Gantt Chatt)
2) 프로그램 평가 검토기법(PERT)
3) 월별 활동계획 카드(Shed-U Graph)
3.프로그램평가의 목적과 중요성, 평가
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프로그램을 기획한 것 같다. 조원 모두에게 “수고했다” 는 말을 전하고 싶다. Ⅰ. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적, 목표
Ⅲ. 프로그램의 이론적 배경
1. 청소년기의 특징
2. 청소년 폭력의 특성 (청소년보호위원회)
3. 청소년
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전체 지역사회와 관련되지만 지역사회의 중요 문제에 초점을 둠 ex)아동보호 1. 지역사회사정의 개요
2. 지역사회복지실천에서의 욕구사정
3. 지역사회복지프로그램 기획과 평가
4. 지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 기술
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프로그램의 질적 향상을 도모하기 위해서는 논리모델의 구조와 기능을 정확히 이해하고 이를 실천에 효과적으로 접목할 수 있는 역량이 필요하다. 논리모델은 단순한 평가 도구가 아니라, 프로그램이 올바른 방향으로 나아가기 위한 나침반
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실천 평가의 중요성이 더욱 증가하고 있음을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌길귀숙, 강희숙, 김상곤 외 2명, 사회복지실천기술론 , 양서원, 2015원석조, 사회복지정책론, 공동체, 2014신복기 외 2명, 사회복지행정론, 공동체, 2014정태신, 사회복지 활
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행정대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족복지 실천사례
1) 모자복지 프로그램 사례
2) 모자복지 프로그램 사례 분석
3) 상담을 통한 모자복지 프로그램
2. 모자복지프로그램의 중요성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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프로그램을 기획한 것 같다. 조원 모두에게 “수고했다” 는 말을 전하고 싶다. Ⅰ. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적, 목표
Ⅲ. 프로그램의 이론적 배경
1. 청소년기의 특징
2. 청소년 폭력의 특성 (청소년보호위원회, 2009)
3. 청
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행정”, 학지사, 2011
- 김익균외, “사회복지개론”, 파워북, 2007
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지프로그램의 기획에서부터 평가에 이르기까지의 과정
1) 기획
2) 실행
3) 평가
2. 사회복지
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