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과정을 감독,감시한다. 또한 Ct의 문제해결을 위해 요구되는 자원을 연결하거나 의뢰하기도 한다. 옹호, 관계기관 협력, 때로는 직접 상담 및 치료의 역할. 조력자, 중개자, 옹호자, 교사, 촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 아웃리치
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사회복지실천．학지사 1. 사회복지실천으로서의 사례관리
2. 사례관리의 도입 배경 및 실천 분야
3. 사례관리의 개념
4. 사례관리의 목적
5. 사례관리의 기능
6 사례관리자의 역할
7. 사례관리의 과정과 각 단계별 기능
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미치는 영향
ꊳ 교훈과 제언
ꊴ 목표
ꊵ 현행 마약, 약물관련 청소년복지 서비스
1. 정부차원의 서비스
2. 지역의 서비스
ꊶ 활용가능한 이론적 접근방법
ꊷ 약물남용 방지를 위하여 필요한 서비스(방향제시)
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실행’의 4단계로 이루어집니다. 각 단계의 의미와 특징을 구체적으로 작성하세요. (10점)
2. ‘자기인식(self-awareness)의 양면성’이 무엇인지 구체적으로 작성하고, 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 기술하세요. (20점)
3. French와 Raven
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실행 중인 프로그램을 대상으로 하는 형성평가(formative evaluation)와 프로그램의 결과를 대상으로 하는 총괄평가(summative evaluation)로 구분된다. 형성평가는 프로그램의 실행 및 활동을 분석하여 이를 근거로 보다 효과적이고 효율적인 실행전략
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과정으로서의 임파워먼트와 결과로서의 임파워먼트로 구분해 볼 수 있다. 과정으로서의 임파워먼트는 지역사회 주민들이 자신의 삶에 대해 자주적 통제력을 획득하고, 삶의 질을 높이는 데 필요한 자원에 접근하려는 시도를 의미한다. 결과
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오 ․ 남용의 폐해
1. 건강에 미치는 폐해
2. 사회적 폐해
Ⅷ. 우리나라 청소년들이 흔히 사용하는 약물
1. 술
2. 담 배
3. 흡 입 제
Ⅸ. 예방 및 치료
1. 예방의 개념
2. 예방의 실행
3 . 치료
Ⅹ. 지역사회 중심의 통합적 접근전략
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과정으로서의 임파워먼트는 지역사회 주민들이 자신의 살
에 대해 자주적 통제력을 획득하고, 삶의 질을높이는 데 필요한 자원에 접근하
려는 시도를 의미한다. 결과로서의 임파워먼트는 주민들의 노력과 지역사회 실
천가들의 개입의 효과
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접근으로 아동을 대해야 한다. 따라서 일반아동용 교육과정과 평가절차는 학습장애아들에게 맞도록 수정되어져야 한다.
I. 언어적인 기술
언어능력이 학습에 중요하나 읽기 기술을 획득하는 데는 특히 중요하다. 말하기, 생활언어 등이 되어
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과정을 개발하여 1992년까지 외부 컨설턴트들에 의해 한정적으로 실시되었던 워크아웃을 완전히 내부화하였다.
● 결 론
○성공적 인적자원개발을 위한 방향제시
기업의 인적자원개발은 단편적 접근으로 가능한 영역이 아니다. 교육훈련은
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