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특징
3. 인터넷 교육의 장․단점
Ⅱ. 사이버강좌의 의의
1. 사이버강좌 특징
2. 사이버 강좌의 형태
Ⅲ. 사이버 강좌의 활용
1. 국내 대학 사례
2. 외국의 사례
Ⅳ. 사이버 강좌의 장․단점
1. 사이버강좌의 장점
2. 사이버
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중심의 학교교육에 큰 암시를 주는 것이라 하겠다(김복실, 2002).
(5) 교육을 통한 민주시민 육성
도산은 올바른 민주 시민 교육을 통하여 국가를 위할 줄 아는 애국정신을 고취시켰고 단결 훈련, 대공 정신 교육을 통한 가치관 형성으로 민족 자
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교육과정 이론의 성립과 전개
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱 교수·학습의 원리 John P. Miller, The Holistic Curriculum (OISE Press: To
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코로나19 현황
2, 코로나19와 교육
3, 코로나19와 학교의 변화
4, 원격 학습 행위의 특징
5, 비대면 교육과 스마트러닝의 필요성
6, 유비쿼터스 학습
7, 코로나19와 외국인 유학생
8, 미래의 교육
결론
참고문헌
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효율적인 교수 행동의 의미
2) 효율적인 교수 행동의 특징
3) 비효율적인 교수 행동의 특징
4) 효율적인 교수 행동과 비효율적인 교수행동의 특성비교
5) 효율적인 교수행동의 구성 변인 및 효율적인 교수 행동의 증가 방법
II. 결론
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근접발달영역
(3) 비계설정
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술(15점)
1) 환경과 상호작용
2) 근접발달
3) 비계설정
4) 자기교시훈련
5) 근접발달영역을 활용한 교수-학습
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정의
제3장. 정신지체 평가
제5장. 심리사회적 관점에서 본 지적장애
제6장. 정신지체의 생물학적 원인과 예방
제8장. 경도 정신지체의 특성
제9장. 중도 지적장애인의 특징
제11장. 학령기
제12장. 성인기 준비
제13장. 보조공학의 활용
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학생 또는 튜터 모두가 가능하다. 진행과정을 기술할 서기를 정한다.
튜터는 학습도구(module)를 학생에게 나눠주고 읽게 한다.
학습도구에 포함되어 있는 사례를 중심으로 사실(fact)과 문제점(problem)을 찾아내고 이를 기록한다.
사실과 문제점
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꼭 해야 할 프로그램은 무엇인가요?
Q4 : 지역사회학교의 프로그램과 문화센터의 프로그램은 어떻게 다른가요?
Q5 : 프로그램 운영비는 어떻게 충당해야 할까요?
Q6 : 학교교육과정 연계되는 지역사회학교 프로그램은 어떤 것이 있나요?
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과정 중심의 원리
⑸ 통합성의 원리
- 교수·학습과 평가 과정이 분리되지 않고 가르치는 과정에 통합되어 이루어져야 한다.
⑹ 개별화 원리
- 학습자들의 상대적인 우열이 아닌 개별 학습자들의 쓰기 능력이 얼마나 성장하고 발달했는가에
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