|
이루어지는 학급 구성원간의 사회적 상호작용이 부족하므로 사회성을 기르기 힘들다는 단점이 있다. 1. 웹기반 수업
2. 컴퓨터기반 수업
3. 컴퓨터 적응평가
4. 원격교육과 집합교육
5. 온라인을 통한 학습
6. 인터넷 활용수업의 장단점
|
|
|
학습자 중심의 교육체계, 학습자 중심의 학교체계, 그에 따른 교육과정 및 수업에 대한 다양한 시사점을 주고 있다. 교사 중심의 주입식 교육에서 탈피하여 학습자 중심의 구성주의적 교육이 되기 위해서 교사와 학생의 인식변화가 우선되어
|
|
|
학습)
3. 수학과 열린교육 접근법
4. 사회과 열린교육 접근법
5. 과학과 열린 학습 접근법
6. 음악과 열린 학습 접근법
Ⅹ. 열린교육의 지도 전략
?. 결론 및 시사점
1. 열린교육과 일제식?주입식 수업은 포함관계
2. 다양한 수업유형을 포
|
|
|
학습이론의 특징 및 비교
(1) 파블로프의 학습이론(고전적 조건화)
1) 기본 개념
2) 파블로프의 조건반사 실험
3) 실험의 4가지 요소
4) 고전적 조건형성의 학습원리
5) 고전적 조건형성 과정의 현상
6) 조건화 이론의 평가
7) 고전적 조
|
|
|
중심 학습을 위한 다양한 방법
초등학교에서는 학생들을 학습의 과정으로 끌어들여 능동적으로 영어 수업에 참여할 수 있도록 과업 중심의 학습을 위한 다양한 방법을 구안하는 것이 권장되는데, 과업 중심 학습은 다음과 같은 특징을 갖는
|
|
|
1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
교육과정을 구성하여 학습자의 능력과 흥미, 요구를 존중하는 개별화 학습과 학습자가 학습 활동에 능동적으로 참여하는 자기 주도적 학습을 강조하였다. 다양화개별화 교육을 위해서는 기본 학습의 내용이 이해가 안된 학생들에게 원리를
|
|
|
학습과정
선행자극-행동-결과/강화
주의집중-기호화-기억 회상
반복적 대화와 협력적 문제해결
교사역할
외부 조건의 배열
인지과정을 지원하는 조건 배열
모델링과 안내
교수설계
목표설정
큐를 사용 학습자 행동안내
행동 후 즉시 수반
|
|
|
교육과정연구, 36(4), 89-110.
이선화. (2018). 교사와 학생 간의 상호작용이 학습 동기에 미치는 영향. 교육심리학연구, 42(2), 112-135. 목차
1. 서론
2. 상호작용론적 관점의 특징
3. 상호작용론적 교수 학습방법
4. 교사의 역할
5. 결론
6. 참고문
|
|
|
다문화 청소년 대상 한글 교육 봉사활동
2) 활동 내용과 기대 효과
3) 미국 사례와의 비교: 자원봉사 시스템의 구조와 접근 방식의 차이
4) 개선해야 할 점과 향후 방향: 학습자 중심, 지속 가능한 봉사로의 전환
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
