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아동)학대 피해 아동들을 위한 프로그램
ㅡ가해자가 부모인 가정을 중심으로ㅡ
사업기간
서비스 지역
서비스대상
실인원수
연인원수
서비스단가
투입인력
사업목적
성과목표
주요사업내용요약
예산
세부예산내역
Ⅱ.
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교육
-올바른 식습관태도 교육
-지역아동센터
가족 및 환경
가족과 함께 정서적인 지원
-여가활동 지원 및 문화체험프로그램 참여
-여행캠프(여름/겨울)
-영화 및 야구관람 티켓제공
-차량제공
-지역아동센터
독서치료단계
독서연령에 맞추어
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장애인이 있는 가족을 장애인가족이라 한다. 장애인이란 세계보건기구의 규정에 의하면 손상, 능력장애, 사회적 불리 기준에 의거하여, 신체적, 정신적, 심리적, 사회적으로 불편을 겪는 사람을 의미한다. 장애인 가족은 다른 가족 유형에 배
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특수교육을 받아야만 일반아동과 같이 생활할 수 있게 도울 수 있다. 그러나 저렴한 복지관에서 서비스를 받기란 하늘의 별따기이다. 따라서 부모님들은 비싼 사교육비를 감수하고서라도 언어, 미술, 인지 치료 등을 받게 한다. 그러나 부모
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개념
-정신지체 분류
-정신지체 진단기준
정신지체의 원인
# 선천적인 원인
# 후천적인 원인
정신지체 아동들의 구체적인 특징
#사례
- 학습 저하의 특징
정신지체의 치료
- 관련 검사 소견
정신지체 아동의 상담 및 관리
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교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 I. 연구설계
1. 종단적 설계
2. 횡단적 설계
3. 단기 종단적 설계
II. 연구방법
1. 관찰법
2. 실험법
3. 심리검사법
4.
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치료
◆교사의 지침 사항들
◆예방법 1. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)
2. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 행동특성
3. ADHD의 아동이 나이에 따라 나타내는 행동특성과 전개과정
4. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애')의 진단
DSM-IV
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Ⅰ. 서론
언어는 인간 사회에서 중요한 역할을 하며, 의사소통을 위한 필수적인 수단입니다. 하지만 언어의 구성요소에 결함이 있는 언어발달장애아동들은 말하기, 이해하기, 읽기, 쓰기 등의 언어적 역량에서 문제를 겪습니다. 이에 본 논문
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3.청소년 드롭인 센터의 기능
1) 예방적 기능
2) 치료적 기능
4.가출청소년을 위한 서비스 흐름도
5.청소년 드롭인 센터 이용현황
6.청소년 드롭인 센터 상담내용
7.드롭인 센터의 발전 방안, 앞으로의 보완성
Ⅲ.결론
*참고문헌*
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)의 행동특성
3. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 아동이 나이에 따라 나타내는 행동특성과 전개과정
4. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애')의 진단
5. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애')의 원인
6. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애')의 치료
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