|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 치매
1. 개념
2. 원인
3. 경과 및 예후
4. 치료
1) 약물치료
2) 정신사회적 치료
3) 예방
II. 노인성 정신장애
1. 우울증
2. 양극성 장애
3. 정신분열증
4. 망상장애
5. 신체형 장
|
|
|
심리학 역사 속에서의 상담이론」, 교육과학사
천성문 외(2001), 「아동상담의 이론과 실제」, 시그마프레스
김나영, 이승희(2001), 「아동임상 및 상담심리」, 동문사
조현춘, 조현재(1996), 「심리 상담과 치료의 이론과 실제」, 시그마프레스
김
|
|
|
장애.htm
http://panic.org/ Ⅰ. 공황 장애란 무엇인가? (공황장애의 정의)
Ⅱ. 공황장애의 원인
1)생물학적 원인
2)심리학적 원인
Ⅲ. 공황장애의 유발요인
Ⅳ. 공황장애의 증상
Ⅴ. 공황장애의 진행과정
Ⅵ. 공황장애의 치료
|
|
|
진단 검사 및 기타자료
4. 치료(투약 & 간호) 및 질병경과
5. 간호과정 적용(2개 이상 적용)?????????????????????? 33
: 간호사정(자료수집) --> 간호진단 --> 간호계획(목표설정) 및 수행--> 평가
IV. 결론 ?????????????????????????????????? 48
잘 작성
|
|
|
서 론
Ⅱ. 정신장애의 개념 및 정의
1. 정신장애의 개념
2. 정신장애의 정의
Ⅲ. 정신장애의 분류
1. 정신장애 분류의 필요성
2. 국제질병분류에서의 정신장애 분류
3. 미국의 진단 및 통계편람에서의 분류
Ⅳ. 결 론
참 고 문 헌
|
|
|
심리특성. 한국심리학회 학술대회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분노조절장애란
2. 한국사회에서 나타나는 분노조절장애와 관련된 현상
3. 대안적 논의를 심리학적인 근거로 제시
1) 심리검사와 범죄예방
2) 총기보관 ? 사용관리
|
|
|
교육적 의의
* 적응
1. 적응의 개념
2. 적응의 방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가
|
|
|
아동을 대상으로 한 복지의 내용 및 방법
: 영재아동은 특수아동에 포함한 복지정책의 원리 적용
① 영재 아동의 복지 대책은 영재 아동의 정의, 특성，판별에서 시작되는 일련의 교육적 조치이며 이러한 조치는 조기에 이루어져야 함
②
|
|
|
아동을 위한 아동간호학. 서울 : 수문사
(인터넷)
- http://www.kmle.co.kr/
http://www.health.kr/
- http://drugabout.co.kr (1) 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 문헌고찰
(2) 본론
1. 대상자 사정
1) 대상자 간호력
2) 신체검진
2. 진단적 검사 및 특수검사
|
|
|
진단기준
5. 정신병리의 분류
1) 망상형
2) 혼란형
3) 긴장형
4) 미분류형
5) 잔류형
6. 정신병리의 경과
1) 사고의 장애
2) 감정과 정서
3) 지각의 장애
4) 행동 장애
5) 주의 장애
6) 사회적 장애
7. 정신병리의 치료
1) 약물치료
|
|
메뉴펼치기
