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검사가 학교에서의 성공만을 예언할 수 있는 것과는 달리, 다중지능 이론은 사회에서의 성공에 대한 예언까지를 가능하게 한다고 보았다.
참고문헌
* 김인수(1996), 인간 지능이론과 연구의 최근 동양과 과제, 교육심리연구, 10(1), pp.127-161, 한국
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측정 도구가 동시에 측정된 다른 기준과 얼마나 잘 일치하는지를, 예측 타당도(predictive validity)는 특정 측정이 시간이 지난 후에도 다른 결과와 얼마나 잘 예측되는지를 평가합니다. 예를 들어, 특정 심리검사가 개인의 심리적 상태를 평가하
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및 출현율
1.원인
2.출현율
제 4절 ADHD 진단평가
-진단준거 조사 표 (DMS - IV(미국 정신의학회)
제 5절 ADHD의 치료 및 지도 방법
1.ADHD의 치료방법
가)약물치료
나)인지행동
다)부모상담(교육)
2. ADHD지도방법
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및 측정
내담자의 문제, 증상 및 그의 선행조건에 대한 자세한 배경을 알아본다. 생활장면에서 대표적으로 나타난 습관적 반응을 관찰, 측정 가능한 차순에서 조사하여 문제행동의 기초선을 측정한다.이때 필요한 경우에는 심리검사 등을 사
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및 종결
평가 및 종결은 사회복지실천과정의 마지막 단계이며 평가는 앞서 설정한목표가 얼마나 달성되었는지를 확인하고 달성되지 못한 부분이 있다면 그 이유가 무엇인지 분석하고 재사정하는 것을 말한다. 일반적으로 평가는 결과평가,
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심리검사 및 임상적 진단
-상담계획 및 조치
2)진행 과정의 기록
-상담자의 제안, 조치사항
-내담자의 문제, 태도의 변화
-상담 진행의 내용
-내담자의 복장, 약속시간 엄수의 여부, 생활여건의 변동상황,
-면접 기간 중 내담자 가족의 방문이나
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핵심이기 때문임
(5) 자료분석
- 인과비교연구를 위해 수집된 자료는 기술통계 및 추리통계방법을 적용하여 분석함
- 먼저 각 집단별 종속변인에서의 집중경향치와 변산도를 알아보기 위하여 평균, 표준편차 등을 사용하여 점수분포를 제시하
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학업성취도 평가의 신뢰도와 타당도 검증. 교육평가연구, 33(2), 45-68. 목차
1. 서론
2. 신뢰도의 개념과 특성
3. 타당도의 개념과 특성
4. 신뢰도와 타당도의 상호관계
5. 우리나라 교육 및 연구 현장에서의 적용 사례
6. 결론
7. 참고문헌
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2. 교육의 목적
3. 교육활동의 원리
4. 교육의 사상
5. 교육의 사회적 기초
6. 교육의 심리적 기초
II. 교육의 실제
1. 교육과정의 개념과 유형
2. 교육방법 및 공학의 원리
3. 교육 활동을 개선하기 위한 평가
4. 생활지도와 교육상담
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통제력 결핍
⑸비인습성
3. 기출문제
16장 이상행동의 분류와 평가 ……………………………………………
1. 분류 및 진단
-이상행동의 분류
-이상행동의 진단
2. 평가
-임상적 면접
-심리검사
-관찰
3. 기출문제
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