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심리측정 및 검사 등
- 인적 구성은 전문학교 사회사업가 외에 개별지도사업가, 집단지도사업가, 지역사회조직가, 가족치료가, 심리학자, 정신과의사, 교사, 간호사 및 변호사 등으로 구성
③ 학교사회복지가의 인력확보가 요구 (대학교과과
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검사가 없다는 점이다. 둘째, 사회나 문화에 따라 다양한 지능이 강조될 때 각급 학교 교육이 그렇게 다양한 지능을 어떻게 개발하고 교육적으로 활용할 수 있을지 숙제이다.
III. 요약 및 결론
지금까지 살펴본 내용을 요약하면 심리측정적
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및 사회경제적 수준을 반영하고 장애학생을 고려하여 5세 0개월 0일부터 17세 11개월 30일까지의 아동을 대상으로 폭넓게 적용하도록 구성한 고전적 심리측정이론에 의존한 아동용 개인 지능검사라 할 수 있다.
※ 참고문헌
1. 박경숙(2002). KISE-K
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아동의 지적 능력을 타당하게 측정할 수 있다. <연령별 K-ABC 하위검사의 편성>
1.순차처리척도
2. 동시처리척도
3. 습득도척도
< K-ABC의 특징 >
1. 심리측정 및 임상적 평가 목적
2. 학습장애아 및 기타 장애아의 심리교육적 평가목적
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및 사회복지자원(각종 단체 및 협의회, 부모회 등), 자원봉사 자원(여성회관, 종교단체 등), 직업관련 자원(상공회의소, 직업훈련원 등)등이 있으며 이같은 자원들의 운영이 활성화되어야 한다.
4) 장애인의 심리 사회 재활을 위한 생태학적 접
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측정은 단지, 아동의 부족한 부분을 채우고, 발전시키기 위한 참고일 뿐이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 최인수, 창의성의 발견, 쌤앤파커스, 2011.
2. 이대식, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.3. 이송희, 창의성에 영향을 미치는 개인적 및 사회문
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검사 Picture-Frustration Study: P.F.T
이 검사는 Rosenzweig의 좌절이론(Theory of Frustration)에 기초를 두고 있으며 검
사의 주요 목적은 사람들의 욕구불만에 대한 반응 양식을 측정해서 그들의 인격구
조를 이해하는 것이다. 그리고 정상적 반응과 비정상
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심리측정 훈련, 대학원 수준에서는 검사자의 훈련
유치원 및 어린이집 유아연구
더 정상적인 발달 유아들에 비해
평균이하의 발달을 하고 있는 유아
(발달지체유아, 부가적인 서비스가 필요한 유아)
검사특징
대상 : 3세~6세11개
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심리측정 및 검사 등이며 인적 구성은 전문 학교사회복지사 외에 개별지도사업가, 집단지도사업가, 지역사회조직가, 자족치료가, 심리학자, 정신과 의사, 교사, 간호사, 그리고 변호사 등으로 구성할 수 있다.
3) 행정 및 제도적 측면
학교사
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관할 모든 학교를 대상으로 종합적인 사회사업서비스를 제공한다. 즉 사무소의 업무는 학교사회복지의 대상학생을 위한 집단지도사업, 지도사회조직사업, 상담사업, 가족치료사업, 감별사업, 심리측정 및 검사 등이며 인적구성은 전문학교
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