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에릭슨의 심리사회 발달이론은 아동의 발달을 돕는 데 매우 유용한 이론이며, 이를 바탕으로 한 교육활동은 아동이 사회적, 정서적으로 건강하게 성장하는 데 큰 도움이 될 것이다.
Ⅲ.결론
에릭슨의 심리사회 발달이론은 아동이 성장하는 과
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에릭슨의 이론을 통해 자신의 발달 과정을 돌아보고, 이를 기반으로 앞으로의 삶에서 더욱 긍정적인 방향으로 성장해 나가는 것이 의미 있는 과정이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간이 생애 주기 동안 경험하는
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에릭슨의 심리사회적 성격발달 단계별 교육적 처치 방안
① 신뢰 대 불신 - 희망(초기 유아기)
②자율성 대 수치와 회의 - 의지(아동기)
③ 주도성 대 죄의식 - 목적(유희기)
④ 근면성 대 열등감 - 능력(
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릭슨이 이야기한 것처럼 훌륭한 한 인간의 삶이 순탄히 진행될 것이다.
Ⅶ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 평가
1. 에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에 뿌리를 두고 있다
프로이드는 어린시절의 꿈과 사고, 기억의 분석을 통해서 이
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의 변화와 발달에 대한 포괄적 통찰을 한 것으로 교육적 의미는 매우 크다. 이 이론에서는 단계의 성격 특징이나 행동 그리고 이들의 관계는 연령 단계에 따라 각기 특별한 의의를 갖고 발달한다는 점을 강조하고 있다. 에릭슨의 심리사회적
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발달의 이론 개념과 적용 제5판 시그마프레스 2011.
Erikson의 생애 8단계이론
2. 한상철 청소년 심리학 양서원 2004.
제 10장 자아정체감 발달 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애 소개
2. Erikson의 단계이론
1) 일반적 목적
2) 발달 단
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사회 정서교육의 내용과 방법을 선정 고안하는 지침으로 쓰인다. 연속적으로 발달되어야 할 발달과제 자체가 교육내용이 된다.
Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 평가
① 인간을 이해하는 데 있어서 평생 발달적 접을 시도하였고 사회 문화
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1.프로이드의 심리성적 이론
2.에릭슨의 심리 사회적 발달이론
3.프로이드 이론과 에리슨 이론 공통점 및 차이점
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발달은 모든 인간에게 공통적이라는 가정을 세웠는데, 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달 시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 생애주기별에서 매우 중요하다. 또한, 에릭슨의 심리사회발달이론은 성격의 주된
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후회와 자책감을 느끼면 절망감을 갖게 된다. 1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
2. 신뢰감 vs 불신감 (Ttust vs Mistrust)
3. 자율감 vs 수치심,의심 (Autonomy vs Shame,doubt)
4. 솔선감 vs 죄책감 (Initative vs Guilt)
5. 근면성 vs 열등감 (Industry vs Inferiority)
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