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부족한
혼란스런 정체감을 지닌 사람들
- 인생의 첫 단계에서 기본적 신뢰를 형성X -> 정신분열증 같은 심각한 정신병리 유발가능
- 내담자 치료 = 정체감을 강화시키는 치료적 경험을 하게하는 것 성격심리학, 에릭슨심리사회적 발달
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1. 동화 속 주인공 신데렐라의 어린 시절 줄거리
2. 동화 속 주인공 신데렐라의 어린 시절을 프로이드 발달이론에 적용하여 분석
3. 동화 속 주인공 신데렐라의 어린 시절을 에릭슨 발달이론에 적용하여 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론적 배경
- 발달이론을 중심으로
(1) 프로이드의 정신분석적 성격이론에 의한 접근
(2) 에릭슨의 심리-사회적 성격이론에 의한 접근
3. 사회체계적 관점과 생태학적 관점에서 본 문제점
(1) 사회체계적 관점
(2) 생태학적 관점
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과정, 교문사, 2008.
이순형, 보육과정, 학지사, 2007.
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 정신분석 이론이 보육에 주는 시사점
2. 에릭슨 심리사회적 발달이론이 보육에 주는 시사점
3.
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발달과의 관계를 이해하고 있다 지금까지는 Piaget식 관점의 발달단계이론이 교육과정 연구 및 교육과정이론의 심리학적 기초의 주류를 이루어 왔다. 그에 따라 어느 연령의 아동들은 대체로 어느 정도의 발달 수준에 부합하는 내용의 교육과
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발달단계별 특성에 맞는 적절한 수준과 방법으로 제공되어야 하며, 평가방법도 각 단계의 특성을 고려하여 다양화되어야 한다.
6. 참고문헌
김아영, 정윤경, 김미진. 교육심리학의 이해. 학지사, 2018.
박성익, 김연수. 인지발달이론과 교육적
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심리: 인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996.
이성진, 교육심리학서설, 교육과학사, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지이론의 역사적 배경
2. 비고츠키 교육이론의 중심
3. 비고츠키 이론의 기본적 특징
1) 사회적 상호작용과 사고
2) 사회
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이론
(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 카미-드브리스 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 교육 방법
(6) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문
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이론, 인간관계론, 행동과학론, 다원론의 시대로 나누어 그 발전과정의 특징과 나타난 이유에 대해서 알아보았다. 1.프로이트 심리성적 성격발달이론 및 방어기제
2. 에릭슨의 심리성적 성격발달이론
3. 올포트의 심리성적 성격발달이론
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심리학회지, 2014.
황순택 외, 성격장애와 정서의 인식, 경험, 표현, 갈등 간의 관계, 한국심리학회지, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다음 물음에 대한 답을 쓰시오.에릭슨의 심리사회적 발달이론에서 강조하는 성인기의 과제와 극복해야 하
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