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신체적 특징
2. 생리적 기능
1) 호흡, 맥박, 체온
2) 수유 및 배설
3) 수면
3. 반사운동
1) 근원 반사
2) 빨기 반사
3) 파악 반사
4) 모로 반사
5) 바빈스키 반사
6) 걸음마 반사
4. 감각기능
1) 시각
2) 청각
3) 촉각
4) 미
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심리적 고통을 치유할 수 있는 상담가가 되는 것이 나의 목표이다.
Ⅲ. 결론
성격이란 개인의 내부에 있는 특징적인 행동과 사고를 결정해주는 정신적, 신체적(심리 생리적) 체제의 역동적 조직이라는 정의에서 알 수 있듯이, 성격은 인간의
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심리적 고통을 치유할 수 있는 상담가가 되는 것이 나의 목표이다.
Ⅲ. 결론
성격이란 개인의 내부에 있는 특징적인 행동과 사고를 결정해주는 정신적, 신체적(심리 생리적) 체제의 역동적 조직이라는 정의에서 알 수 있듯이, 성격은 인간의
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신체발달 및 운동발달
(1) 신체의 성장
(2) 생리적 기능
(3) 운동기능
2. 인지발달 및 언어발달
(1) 지각발달
(2) 사고발달
(3) 언어발달단계
(4) 언어발달에 영향을 미치는 요인
(5) 언어발달이론
3. 사회복지 실천과제
(1)
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동기위계설의 원리
3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 단계
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속감과 사랑의 욕구
④ 존중의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 소속과 사랑의 욕구
④ 자존감
⑤ 자아실현 욕구
3) 성장동기와 자아실현자의
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 목차
학령기 아동의 신체발달
I. 신체적 외모
II. 신체발달과 운동능력
III. 건강과 인성발달
1. 스트레스-조정 모델
2. 건강행동 모델
3. 타고난 성향 모델
* 참고문헌
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신체화, 역전
19/ 지성화
II. 심리성적 발달단계
1) 심리성적 발달이론의 특징
2) 구순기
가. 개념 및 특징
나. 성격유형
3) 항문기
가. 개념 및 특성
나. 성격유형
4) 남근기
가. 개념 및 특성
나. 성격유형
5) 잠재
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생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌
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생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌
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