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이론으로 사례를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 및 성격심리
1) 사회심리학
2) 성격심리학
2. 에릭슨의 심리사회이론
1) 에릭슨 이론의 주요개념
2) 에릭슨의 성격이론
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론
I. 에릭슨의 생애
II. 심
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에릭슨의 심리사회적 성격발달 단계별 교육적 처치 방안
① 신뢰 대 불신 - 희망(초기 유아기)
②자율성 대 수치와 회의 - 의지(아동기)
③ 주도성 대 죄의식 - 목적(유희기)
④ 근면성 대 열등감 - 능력(
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심리학. 방송통신대학교 출판문화원
에이브러햄 H. 매슬로 (2011) 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식. 왕수민 역. 리더스북
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 참고문헌
문은식, 박선
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 도덕성 발달이론
I. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
II. 사회학습이론
III. 인지발달이론
1. Piaget의 도덕성 발달이론
2. Kohlberg
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- 충성심(성실)(청소년기, 12~22세)
VI. 친밀감 대 고립 - 사랑(성인 초기, 22~34세)
VII. 생산성 대 침체 - 배려(중장년기/성인기, 34~60세)
VIII. 자아통합 대 절망 - 지헤(노년기, 60세 이상)
IX. 에릭슨의 발달단계에 대한 의견
* 참고문헌
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아동발달의 이론
인격적 독립을 얻는 것, 동년배 이성과 어울려 지내도록 배우는 것, 성역할을 배우는 것 등 사회성 발달을 위한 발달과업이 주어진다.
성취에 대한 기쁨과 성인에게 인정을 받으면서 자신에 대한 가치감과 근면감 형성.
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(concrete operational stage)
4) 형식적 조작 사고단계(formal operational stage)
5) 피아제 이론의 한계와 성인기 이후의 인지발달
☉ 사회복지 실천에 대한 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할
4. 치료적 기법
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발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오.
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이
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인지 성장과 발달을 위해서는 동화와 조절 간의 적당량의 균형 된 역할이 필요하며 이것을 평형(equilibrium)이라고 했다. 아동은 거의 어떤 것이라도 쉽게 동화해 버린다. 아동은 새로운 사건을 만나게 되면 그는 자신이 이미 가지고 있는 도식
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