|
, 성격특성, 행동특성, 놀이 등에 대한 성역할 고정관념을 갖는다. 그러나 아동이 양성성을 가질 경우 남성적인 독립성과 여성적인 민감성을 모두 가지기 때문에 상황에 적응하고 대처하는 능력이 더 높다. 3. 언어발달
4. 사회정서발달
|
|
|
사회인지적 특성을 청소년기 자아중심성이라 불렀으며 자아중심성은 청소년기에 나타나는 자연스러운 발달적 속성으로 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희, 서은희, 송수지 외 6명 저, 발달심리학, 학지사, 2017
안보현 저, 청소년기 자아중심성이
|
|
|
이론 연구 - Ross D. Parke 저, 이민희 역, 학지사, 2004
요점아동발달 - 예지각 편집부, 예지각, 2010
아동발달심리학 - 최경숙 저, 교문사, 2006 목차
I. 정신분석적 상담이론
1. 주요 개념
1) 성격구조
2) 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론
|
|
|
심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. 고전적(반응적) 조건형성이론
II. 조작적 조건형성이론
III. 사회학습이
|
|
|
사회복지실천의 개념은 환경 속의 개인을 다루어 개인이 효과적으로 환경과 상호 작용하도록 도와주는 것으로 어떤 방법으로 원조를 할 것인지에 따라 달리 해석되고 있다. 따라서 사회복지사는 사회복지실천에 대한 포괄적인 개념을 명백
|
|
|
이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다. 또한 인간의 성격은 항상 유동적인 것으로 주변 환경과 교육을 통해 언제든 바뀔 수 있는 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
프로이트 이후 스테판 밋첼 저 | 이재훈 역 | 한국심리
|
|
|
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간
|
|
|
이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 엘리스의 합리정서행동치료
1. 핵심개념
2. 합리정서행동 치료의 개입기법
II. 벡의 인지치료
1. 핵심개념
1/ 임의적 추론
2/ 선택
|
|
|
태도의 구성요소
1. 인지적 요소
2. 감정적 요소
3. 행동적 요소
II. 태도와 행동
III. 직무와 조직에 대한 태도
1. 직무만족
2. 직무관여
3. 조직몰입
IV. 태도의 변화
1. 행동주의 접근
2. 장이론
3. 인지부조화이론
* 참고문헌
|
|
|
발달심리학”, 학지사, 1997
- 장근영외, “청소년기 자아중심성향”, 한국심리학회지, 1992
- 차지은, “아동상담자의 역전이 관리 능력에 관한 연구”, 한양대, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 안보현, “청소년기 자아중
|
|
메뉴펼치기
