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간관계론은 사회심리적 유인을 중시한다.
여섯째, 의사전달 측면을 볼 때 과학적 관리론은 하향적이며, 인간관계론은 상향적 하향적이다.
일곱째, 조직과 개인 간 목표의 균형을 볼 때 과학적 관리론은 여건조성으로 인한 자동적인 균형을,
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간관계향상을 통해 한국적 가치관· 성격 등의 장점을 인지시키며, 인간관계의 적응 에 적용시키도록 한다.
(3) 인간관계 향상의 장애요소를 감소· 제거하면서, 인간의 심리사회적 독립성과 상호성 을 증가시키도록 한다. 특히 개인의 자아존
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분석
◎ 사례개요
(1) 1단계 → 대화단계
(클라이언트가 기존에 가지고 있는 것으로 알고 있는 역량 및 자원의 구체화)
1) 도전과제
2) 노인이 갖는 개인적, 가족적, 사회적 자원의 파악
3) 능력의 파악 - 강점 사정
(2) 2단
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심리정서적 유대 > 가정내 경제관리
1.의사소통: 부부의 대화 시간 확보
2.가사노동, 자녀 양육 부담: 성별 분업에 대한 개방적 사고
3.심리, 정서적 유대관계
<평등부부란>
*부모와 자식은 독립된 개인-> 서로 의견을 이해하고 존중
*평
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분석, 실명하는데 유용한 통찰력을 제공한다
강점 2) 사회복지, 정신치료, 가족상담, 가족치료 영역 - 유용하게 활용
약점 3) 페미니스트 입장 - 가정내 여성권력 차이를 간과 했다는 점
약점 4) 상대적 약자에 대한 설명력이 약함
약점 5) 이론,
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이론이 간과하고 있는 성차별로 인한 문제를 유용하게 분석하고 성차별의 사회구조적 요소들을 분석하고 해결하는 데 유용하게 활용될 수 있다. 성인지적 관점이 젠더와 계층 및 인종이 어떻게 여성과 남성을 억압하는지를 알게 하고 이러한
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개인 특유의 발달 현상을 간과하게 되는 결과를 초래하게 된다.
3) 기존의 발달이론은 발달의 양상과 법칙을 밝히는 접근방식에서 심리학, 사회 학, 인류학 등 단일 학문 각각의 방법론에 전적으로 의존하고 있다. 그러나 인 간의 발달은 단일
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개인심리이론
1.개관
1.아들러의 생애
2.주요 이론
5주 2강 3.주요 개념
5주 3강 4.치료방법
5.사회복지실천과의 관계
6주 1강 행동주의 성격이론
1.행동주의의 인간 이해
2.파블로프의
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간의 수동적 특성만을 강조하고 자율적이고 자발적인 속성을 간과
학습의 본질보다 교수의 측면을 강조. <행동주의>
1. 초기 행동주의
2. 신행동주의
3. 행동주의의 특질
⑴ 파블로프
⑵ 스키너
⑶ Hull의 학습이론
⑷ Guthrie의 학습이
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철학적으로 방법론화 하는것이며 신을 철학적 개념으로 파악하려는 신학의 일종이다
4. 철학적 신학은 신학의 이론화를 촉진한다는 점에서 모든 신학의 신학적 방법론이 될 수 있다
?. 철학과 철학적 해석학
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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