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수업의 하나일 것이다.
Ⅷ. 음악감상교육(음악감상수업, 음악감상학습)의 유의점
음악을 집중하여 듣는 능력과 전체를 구성하고 있는 각각의 요소를 탐구하는 방법은 모든 음악 학습에 있어서 필요한 기초적인 음악 활동이다. 특히, 다양한
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법을 활용한 아동음악교육 프로그램의 최근동향
(1) 학생을 위한 목표설정
(2) 아동의 특성을 고려
(3) 효과적인 레슨
(4) 레슨의 연계성
(5) 학생을 위한 장기계획
(6) 레슨의 요소
(7) 시간의 분배
(8) 스텝(Step)
(9) 동기유발
III. 결론
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음악교육을 유아들에게 적용할 수 있는 방법
1) 음악은 모든 어린이의 것
코다이는 음악이 음악영재 소수인의 전유물이 되어서는 안되며, 모든 어린이가 그 심미적 가치를 향유해야 한다.
2) 음악학습의 조기 시작
코다이는 늦어도 감수성이
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학생들에게, 또 교육가들에게 인식시킬 수 있어야 한다.
<참고자료>
Anita Woolfolk 저, 김아영백화정정명숙 역(2007), 『교육심리학:제10판』, 박학사
Charles R. Hoffer 저, 안미자 역(2001), 『음악교사론』, 이화여자대학교출판부
http://www.fnn.co.kr/con
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음악에 대해 배울 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
강완순 / 음악에 있어서의 놀이와 기능에 대한 고찰 : 전승적 놀이를 중심으로, 석사학위논문, 연세대학교, 1992
방금주 / 음악교육의 기초, 서울 : 삼호출판사, 1993
유덕희 / 음악교육론, 서울
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음악프로그램이 만5세 유아의 행복감과 스트레스에 미치는 영향”, 숙명여대, 2011 Ⅰ 서론(달크로즈의 음악교육 목적, 철학 및 지도법)
Ⅱ 본론
1. 현재 음악교육으로 활용되어지고 있는 유리드믹스 프로그램 소개
2. 유리드믹스를 활
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학위논문. 단국대학교, 2003.
정보영. “달크로즈 음악 교수법에 관한 연구.”석사학위논문. 조선대학교,2005.
박경덕(2002). 달크로즈의 교수법을 활용한 초등학교 리듬학습 지도방안. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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소개하고, 마지막에 새로운 상황에 적응하는 것이 보편적인 방법이다. 그러나 새로운 흥미를 이끌어 내기 위해 전혀 새로운 악곡을 먼저 들어볼 수도 있고, 춤을 추며 시작할 수도 있다. 그리고 모든 차시 모든 제재곡에서 모든 음악 수업의
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교수법. 현대음악출판사, 1999.
유승지. 유승지 달크로즈. 태림출판사, 2001.
최성경. 유아기 음악교육이 인격형성에 미치는 영향. 석사학위논문. 원광대학교 교육대학원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 달크로즈 음악지도법이란
2. 유리드믹
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학위논문. 동아대학교.
정해인 (2014). 스즈키와 시노자키를 비교 분석한 효율적인 바이올린 지도방안 연구. 석사학위논문. 국민대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스즈키 교육철학과 음악적 배경
1) 스즈키 교육철학
2) 스즈키 음악적 배경
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