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이론과 사회복지실천, 학지사, 1999
이인정ㆍ최해경, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2004
송명자, 발달심리학, 학지사, 2010
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2012
정영숙 외, 아동발달과 부모교육, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
2.
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교육심리학의 성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
제3절 인간의 심리적 특성과 교육
1.지능
2.창의성
3.동기
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과업이다.
이처럼 발달과업은 교육과 밀접한 관련을 지니고 있다. 발달과업의 개념은 교육목표를 설정하거나 교육과정의 계획을 수립함에 있어서 기초적인 고려사항이 되는 것이다. 특정 학습과제를 언제 어떻게 제시할 것인가, 또는 특정
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발달
2. 아동발달을 보는 견해
1) 심리학에서 아동발달을 보는 견해
2) 사회학에서 아동발달을 보는 견해
3) 인지 발달에서 아동발달을 보는 견해
4) 도덕성 발달에서 아동발달을 보는 견해
5) 학습이론에서 아동발달을 보는 견해
6) 동물
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이론과 실제
곽금주, 발달심리학 1. 인지행동모델 정의
2. 인지행동모델의 특징
(1) 클라이언트 특징
(2) 치료자 특징
3. 인지행동모델의 개요
(1) 기본가정
(2) 접근방법
4. 인지행동모델 이론적 배경
5. 인지행동모델의 목표
6.
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심리사회적 발달 이론의 구조는 과학적 및 논리적 정확성이 결여되어 있다는 비판을 받는다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 20
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학습양식의 영향이 더 클 수도 있는 것이다. 집중력이나 지구력은 학업성취의 가장 중요한 변수의 하나이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 /
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아 애착의 발달
I. 애착이론
1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간 발달단계의 특징과 발달의 원리에 대해서 서술하시오
A. 인간발달단계의 이론별 특징
I. 프로이트의 심리성적 발달
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발달심리학. 학지사.
권석만 (2013). 현대 이상심리학. 학지사.
김동일, 손승현, 전용신, 곽정실 (2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 학지사.
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 (2014). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사. 목차
1. 서론
2.
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