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발달은 아동과 환경과의 상호작용을 통하여 발달이 이루어지는 것이다.
<참고 문헌>
안범희. 학교 학습심리학. 서울 : 하우
김충회. 피아제의 발달이론과 학교교육. 충남대학교
김한종. 피아제의 인지발달론과 역사교육연구. 사회과학교
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발달은 아동과 환경과의 상호작용을 통하여 발달이 이루어지는 것이다.
<참고 문헌>
안범희. 학교 학습심리학. 서울 : 하우
김충회. 피아제의 발달이론과 학교교육. 충남대학교
김한종. 피아제의 인지발달론과 역사교육연구. 사회과학교
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교육학적 측면에서 이론적 배경이 되는 사례가 더 많기는 하지만, 방과 후 프로그램이나 보육 등의 영역에서 인지발달이론의 이론적 측면을 활용할 수 있는 여지는 충분하다고 생각된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인지발달이론
I. 피아제 이론
II. 학습이론
III. 정보처
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
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이론이 존재한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방
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이론가들은 생식이나 성행동과 관련된 영역을 제외하고, 개인은 인지적으로 성 중립적 태도와 행동을 가지고 이 세상을 살아갈 수 있다고 주장한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저
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심리사회발달이론의 구조는 과학적 논리적 정확성이 결여되어 있다는 비판을 받는다. 또한 에릭슨은 유려한 문장으로 자신의 이론을 설명하고 있지만 많은 개념적 문제를 명확하게 설명하지는 못하고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심
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다. 따라서 Freud의 성격발달이론은 성기기에서 끝나게 된다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 성차를 지지하는 이론적 모형(길리건의 도덕성 발달이론, 밀
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