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지능검사를 구성하는 과제는 모든 것을 포괄하기보다(exhaustive) 행동의 표본들을 나타낸다. wechsler 지능검사도 다른 검사와 마찬가지로 임의적인 행동표본으로 구성되어 있다. 따라서 지능검사 이외에 인지, 임상, 신경심리학적 검사를 병행해
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과업인 것이다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김
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과업인 것이다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김
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과업인 것이다.
<참고문헌>
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2010) 상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규
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심리학 p187
는 점이다. 학습의 초기 단계에서는 연속적으로 강화물을 제시하는 것이 효과적일지 모르나 가장 바람직한 방법은 강화물의 횟수가 줄어들고 시간의 간격이 늘어나도 궁극적으로 학습자 스스로 행동을 유지할 수 있는 힘을 기르
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심리학, 대왕사, 1998
- 박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 1999
- 신은숙, 교육학의 이해, 동인, 1997
- 신종호 역, 교육심리학, Educational psychology : windows on classrooms Paul Eggen, 학지사
- 여광응 외 공저, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서
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심리학, 서울:배영사.
2. 임승권(1993), 교육의 심리학적 이해, 학지사. 1. Thorndike의 실험과 시행착오학습
2. 학습의 3법칙
(1)효과의 법칙
(2)연습의 법칙
(3)준비의 법칙
3. Thorndike 연구의 의의
(1) 효과의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 준비의
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(Thorndike) 의 시행착오설
① ꡐ고양이와 문제함ꡑ 실험
② ꡐ쥐의 미로ꡑ 실험
4) 학습의 법칙
① 연습의 법칙
② 효과의 법칙
③ 준비성의 법칙
※ 학습과 성장의 의미를 구별하시오.
※ 망각곡선에 대하여 설명하시오.
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심리학 탐구, 양서원, 2005
권중돈ㆍ김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2006
이인정ㆍ최해경, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 1995
EBS 아기성장보고서, 1부 세상을 향한 첫걸음
EBS 천재침팬지‘아이’의 육아일기
연합뉴스,‘캥거루케어’육
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신행동주의
▶3. 학습이론
(1) Thorndike의 결합설(시행착오설)
(2) Pavlov의 이론 : 고전적 조건형성
(3) Hull의 학습이론
(4) Guthrie의 학습이론
(5).Skinner의 학습 이론
(6) Bandura의 사회학습이론
▶4. 시사점 및 문제점
▶시사점
▶문제점
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