|
사회적 인지발달이론 분석
1. 기본 개념
2. 발달의 단계
3. 교육에 대한 시사
4. 고등정신기능으로서의 자기조절
5. 비고츠키 이론의 한계
Ⅵ. 비고츠키의 인지발달 이론의 적용
Ⅶ. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
1. 공
|
|
|
기제론
3. Clark과 Nelson
IV. 정보처리이론
B. 언어발달의 과정
I. 언어전기
1. 말소리의 지각
2. 말소리의 산출
3. 평균 형태소의 길이
II. 첫 단어기
1. 사물어
2. 동작어
3. 상태어
가. 연결 오류
나. 과잉 확대와 과잉 축소
III. 두
|
|
|
심리』저자: 안영진(1996) 출판사: 길안사
2. 『아동발달의 이해』저자: 정옥분(2002) 출판사: 학지사 Ⅰ. 두뇌발달이론과 수업에 주는 시사점
1. 두뇌발달이론의 등장 배경
두뇌발달이론
2. 두뇌의 구조와 기능
1) 두뇌의 특징
2) Maclean의
|
|
|
적응행동발달 검사 개발 연구
◇ Samuel A. James. Gallagher, 특수아동의 이해와 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 진단
Ⅴ. 정신지체아의 자아개념
Ⅵ. 정신지체아의 학습 특성
Ⅶ. 정신지체아
|
|
|
맥락
1. 발달의 일반적 의미
2. 발달의 원칙과 요소
3. 청소년 발달의 특성과 상담
1) 청소년 초기(11-14세)의 발달특성과 상담
2) 소년 중기(15-18세)의 발달특성과 상담
4. 결론
III. 이상심리적 맥락
IV. 청소년을 위한 독서치료 설계
|
|
|
지능 장애 ·································································································
11. 판단 장애 ·············································
|
|
|
사회적 관계
1) 정보를 얻는데 있어 각 매체나 관계가 가진 중요성
2) 즐거움을 얻는데 있어 각 매체나 관계가 가진 중요성
4. 인터넷을 사용하게 된 이유
5. 인터넷을 이용한 작업의 성격과 종류 : 집과 PC방에서의 비교
Ⅳ. 청소년의식과
|
|
|
지능이 생깁니다.
우리나라 연령으로 초등학교 3~4학년에 해당하는 만 11세가 되면 실제 존재하는 사물에서 벗어나 가설적 상황에 대해 판단할 수 있는 능력이 형성됩니다. 철학에서는 이 시기를 생각을 시작하는 시기로 정의하며 추상적 사고
|
|
|
지능에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선희(2009). 유아의 행동문제에 대한 유아의 기질과 교사-유아관계의 영향. 유아교육연구.노지영. (2011). 어머니의 양육스트레스 및 부모역할만족도가 아동의 애착형성에 미치는 영
|
|
|
있다. 이상행동의 정신분석적 관점
I. 프로이드(Sigmund Freud)
II. 지형학적 이론
III. 성격의 삼원 구조적 이론
IV. 본능이론
V. 성격의 발달단계
VI. 정신역동과 방어기제
VII. 치료로서의 정신분석
VIII. 정신분석이론의 평가
|
|
메뉴펼치기
