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유아기의 인지 발달의 특성과 사례
1) 유아기의 인지 발달
2) 유아기의 인지 발달 특성
3) 유아기의 인지 발달 사례
(1) 조절 사례
(2) 도식 사례 1
(3) 도식 사례 2
(4) 적응 사례
(5) 동화 사례
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론과 학습
I. 발달과 학습에 대한 피아제의 견해
1. 협의의 학습
2. 광의의 학습(발달이라는 측면에서의 학습)
II. 인지과정
1. 조직
2. 적응
III. 인지발달단계
1
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사회적 과정).
따라서 모든 발달측면은 서로 분리하여 생각할 수 없으며 발달은 통합적으로 이해해야 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 /
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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심리적인 통합을 증진하는 기법
Ⅶ. 미술치료의 효과
1. 미술은 심상의 표현이다
2. 미술은 방어가 감소된다
3. 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다
4. 미술은 자료의 영속성이 있어 자신을 회상할 수 있다
5. 미술은 공간성을
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지능과도 높은 상관이 있는 것으로 나타났다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학
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지능검사와 같은 인지평가 결과 전반적으로 저조한 지능수준을 나타내면 이는 정신지체로 인한 문제로 추정하게 된다. 반면 전반적인 지능수준을 정상에 가까우나 특정한 기초적 심리 과정의 결함을 보인다면 이는 학습장애로 진단하게 된
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복합적으로 작용하여 행동을 결정한다. ⑦매슬로우 이론은 종래의 심리학자들이 무시했던 인간내면의 기능적인 면을 연구했다는 것 등이다. 둘째 교육적 비판점은 ①실제 인간의 욕구는 정해진 단계와 무관하게, 때로는 반대로 이동하기도
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지능 검사의 구성들은 우리가 지능을 어떻게 개념화하느냐의 문제와 밀접하게 관련되어 있다고 본다.
Ⅳ 참고 문헌
1. 홍순정 『지능과 창의성』 양서원, 1999
2. 이수원 외,『심리학』 정민사, 1999
3. 한국심리학회, 『현대심리학의 이해』 1997
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(latency and genital stage)
Ⅱ. 방어기제
1. 합리화
2. 부정
3. 보상
4. 반동형성
5. 투사
6. 퇴행
7. 억압
8. 전치
9. 승화
Ⅲ. 정신분석이론에 대한 시사점 및 평가
1. 유아교육에서의 시사점
2. 정신분석적 관점에 대한 평가
※ 참고문헌
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