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발달』, 서울:서울대학교출판부, 1982.
서봉연 역, 『발달의 이론』, 3판, 서울:중앙적성출판부, 1983.
서영숙 외, 『아동 교육심리』, 재판, 서울:숙명여자대학교출판부, 1993.
안범희, 『학교 학습심리학』, 서울:하우, 1993.
유안진, 『인간 발달 신
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동기ㆍ위생이론
12. 피터스의 교육의 준거
13. 과학적 관리론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발전교육론
18. 상호제지이론
19. 아들러의 개인심리학
20. 스킬백의 학교중심교육과정
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발달의 철학. 교육과학사.
이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
유병열(2003). 도덕과 교육론. 양서원.
정창우(2004). 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사.
남궁달화(2004). 도덕적 동기부여
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이론
1) 배려의 윤리 교육적 의미
2) 길리건의 도덕성 발달이론과 ‘다른 목소리’ 개념
2. 나딩스의 배려 윤리 이론과 도덕교육
1) 나딩스의 배려 윤리 이론
2) 나딩스의 도덕 교육론
3) 도덕교육과 배려윤리의 적용 및 한계
3. 경
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, 중앙대학 교 신문방송대학원 석사 학위 논문.
신희경 외(2009), 학습자의 동기유발을 위한 교육심리학, 서울: 신정.
이선옥(2006), 행동주의 심리학과 몬테소리 발달이론, 한국일본교육학 연구, 11(1). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Educational and ecological diagnosis)
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 초등학생의 흡연예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단
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이론
교육목적ː현실생활에 적응할 수 있는 전인적 인간 육성
교육내용ː아동의필요흥 미사회문제
교육방법ː아동의 흥미중심교육(생활중심아동중심), 자발성에 의한 교육, 협동개별 학습 중시
교육목적ː문화의 본질적인 요소 전달
교육내용
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이론과 실제(2002) 오만록 저 형설출판사 목차
<생활지도>
Ⅰ. 생활지도의 개념과 특징
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 특징
Ⅱ. 생활지도의 역사적 배경
1. 우리나라의 생활지도 발달
Ⅲ. 생활지도의 필요성
1. 민주교육의 이념에
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학습자의 자율적이고 적극적인 학습에의 참여를 촉구하는 방향으로 이루어 질 때 교육목표에 도달할 수 있다고 보는 것이다.
- 중략 - 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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학습자의 자율적이고 적극적인 학습에의 참여를 촉구하는 방향으로 이루어 질 때 교육목표에 도달할 수 있다고 보는 것이다.
- 중략 - 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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