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이론의 한계
*첫째, 반두라의 사회학습이론 역시 스키너와 같이 외부 환경의 중요성을 강조함으로서 인간 행동의 내적인 요인을 무시하고 있다.
→인간행동은 동기, 욕구, 감정, 창조성 등에 의해 일어나고 발달할 수 있다.
*둘째, 반두라의 관
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필요한 원형 이고 최초의 anima는 어머니 또는 아버지이다.
③ Shadow : 동성간 사회생활 내에서 영향을 미치는 원형. 동물적 공 제 1 장 서 론
제 2 장 발 달
제 3 장 학 습
제 4 장 성 격
제 5 장 심리검사와 지능
제 6 장 동기와 정서
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도 제기됨
※참고문헌
발달심리학 (송명자 저) 1.성유형화
1)생물사회학적 이론
2)정신분석이론
3)사회학습이론
4)인지발달이론
2. 성역할 발달과 고정관념
1)성역할 발달
2)성역할 고정관념
3. 성차의 발달
4. 양성성
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이론적 배경
2) 교사의 역할
3) 교수방법
4) 특징
3. 레지오에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
2) 교사의 역할
3) 교수방법
4) 특징
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심리학 과제물에서 제시하는 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해서 논해 보았다. 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 개인의 심리적 및 발달
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심리학」 방송통신대학교 출판문화원. 1999
임규혁, 임웅 「교육심리학」학지사. 2007
송명자 「발달심리학」 학지사. 2003
조화태, 김계현, 전용오 「인간과 교육」 방송통신대학교 출판문화원. 2012
엄상현 <매슬로의 동기이론이 한국 인성교
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이론 / 문음사
ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원
ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사
ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교육 감각교육 / 다음세대
ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬테소리인가? / 창지
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심리적 환경을 고려하여 교육.
퀼러(KOhler)의 통찰학습 이론
: 학습자의 통찰과정을 통한 인지구조의 변화. 이로 인해 습득된 문제해결 방법은 쉽게 반복될 수 있으며 새로운 상황에 적용됨
피아제(Piaget)의 인지발달 이론
: 감각운동기(출생~2세
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이론. 문음사
신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제, 양서원
이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 창지사
동덕여자대학교 부속유치원(2000), 일상생활교육 감각교육, 다음세대
이영숙김기열(1995), 왜 몬테소리인가?, 창지사
조옥희권연
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심리학. 방송통신대학교 출판문화원
김기현. (2016). 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석 . 한국사상과 문화, (83), 357-382.
김미희. (2006). 서정인 소설의 연대별 특성 연구: 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로 (석
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