|
심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한
|
|
|
적응
4) 삶에 대한 갈등
4. 청소년기의 일반적 특성
5. 청소년기의 발달에 관한 여러 접근들
1) 정신분석학적 이론
2) 심리사회학적 이론
3) 도덕성 발달이론
4) 피아제의 사고 인지발달이론
5) Bandura의 관찰학습 이론
6) Rogers의 인본주
|
|
|
발달의 특성
1) 사회인지발달의 특성
(1) 유아기 사고의 특성
(2) 유아기의 기억발달
2) 영향을 미치는 요인
(1) 성숙
(2) 지능
(3) 활동
(4) 사회 문화적 영향
4. 유아기 성역할발달
1) 개념
2) 성역할 발달이론
(1)
|
|
|
동기화단계(자기강화의 과정)
2) 자기강화와 자기효율성
가. 자기강화
나. 자기효율성
3) 인지
4) 상호결정론
IV. 특징
V. 행동주의의 공헌적 및 비판점
1. 공헌점
2. 비판점
VI. 사회복지실천에의 적용
1. 적응행동과 증상에
|
|
|
심리학이 잉태되기 시작하여 Thorndike나 Judd에 의해 교육심리학이 응용분야냐 기초학문이냐의 논의가 시작.
ⓓ 교육심리학이 앞으로 더욱 발전하기 위해서 인지심리학에서 맥락적 해석, 인 간발달이론에서의 전생애적 관점, 학습동기이론에서
|
|
|
심리학의 발전에 이바지 하였으며 오늘날에는 각 학파마다 다른 학파의 장점을 따오는데 인색하지 않다. 그리하여 심리학 그 자체가 대립과 논쟁을 초월하여 성숙기에 돌입하고 있다고 하겠다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파
|
|
|
사회학습이론 주요개념
I. 모델링
II. 자기조정
III. 자기강화와 자기효능감
1) 자기강화
2) 자기효능감
IV. 상호결정론설
V. 관찰학습
1) 주의집중 단계
2) 보존 단계
3) 운동재생 단계
4) 동기화 단계
* 참고문헌
|
|
|
심리성적 갈등, 방어기제
유기체적 관점
파블로프
왓슨
스키너
학습
고전적, 조작적 조건형성, 강화, 벌, 강화계획
기계론적 관점
* 참고문헌
상담심리학의 이론과 실제 - 천성문 저, 학지사, 2015
아동발달의 이론 - 정옥분 저, 학지사, 2003
전생
|
|
|
발달을 보다 포괄적으로 이해하고 지원할 수 있다.
미래의 발달심리학 연구와 실제 적용에서는 이 두 이론의 장점을 살리면서 한계를 보완하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 특히 문화적 다양성과 개인차를 더욱 세밀하게 고려하고, 현대 사
|
|
|
이론은 성격발달에 관한 최초의 포괄적이며 과학적인 이론으로 인정받을 뿐만 아니라 정신치료 및 상담을 위한 기법을 발견하게 해주었다.
Freud의 이론이 현대심리학에 지대한 공헌을 한 것을 인정하지 않는학자는 없다. 그러나 그의 이론만
|
|
메뉴펼치기
