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학과
석사학위 논문 , 1994
박인선, 『미혼모에 대한 사회복지적 접근』, 인터넷, 1998
한국여성개발원 , 『미혼모 실태에 관한 연구』 ,1998
애란원 , 내부통계자료 , 1995
보건복지부 통계연보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미혼모의 개념 및 발생원인
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심리적 불안 등 여러 가지 좋지 않은 현상이 사회적인 문제가 되고 있다. 이런 대졸 미취업자들에게 정서적인 안정과 자신감을 부여하기 위해 프로그램을 실시 하고자 한다.
3. 프로그램 목표:
① 정서적 안정
② 스트레스 완화
③ 자신감 부여
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학과
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학 번
:2003015221
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과 목 명
:교육심리학
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담당교수님
:이헌남 교수님
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제 출 일
:2004.05.06
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성 명
:전 경 진 1. Howard Gardner의 다중지능 이론
2. 지능의 8가지 기준
3. 가드너가 제시한 8가지 지능
4. 지능의 7 단계(Intellignece in
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심리적, 정신적인 측면에서의 발달을 촉진하고 잠재된 능력을 키우며 청소년들의 올바른 성장과 건전한 성장을 위해 관련된 기관이나 책임자들의 더 많은 관심과 노력이 필요할 것이라고 생각되었다.
<참고문헌>
청소년활동론 교안, 청
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학과별 취업률을 공개해야 한다. 학생들이 취업률을 알게 함으로써 대학 교육에 대한 비용과 이익을 고려한 진학 판단을 가능하게 하고, 노동 수요 측에도 학교와 학력에 대한 정보 제공이 필요하다. 취업률 정보의 공개는 학교 및 직업훈련
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심리학적 특성
Ⅳ. 지체장애아(지체부자유아)의 지도방법
Ⅴ. 지체장애아(지체부자유아)의 진로지도
Ⅵ. 외국 지체장애(지체부자유) 학교의 교육 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐
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심리검사 활용 정도
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 진로지도 활성화 정책에 대한 문제점
1) 학교장 재량에 의해 운영되는 제 7차 교육과정의 문제
2) 7차 교육과정 진로지도 계획 및 유관기관 연계지도 미흡
3) 학교 진로상담교사 및
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학업 대체 교육이나 기술훈련, 약물이나 알코올에 대한 개입, 성병, 임신, 출산과 관련된 제반 서비스가 제공되어야 한다.
- 둘째, 가출예방을 위한 성교육, 집단상담 등의 프로그램을 지속적으로 실시하고, 교육 질의 수준을 향상시켜야 한다.
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학업 기간의 특성(능력 형성을 중심으로)
1) 현장실습교육
2) 기초 교육 - 암기 교육에서 지식 창조 교육으로
3) 일반적인 취업 교육
2. 졸업 후 취업까지(취업정보 획득을 중심으로)
3. 취업 후 진로
Ⅵ. 올바른 청년실업 대책방안
1. 정부
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방법
(6)아이들의 거짓말
(7)아이들의 도벽
제2부 전문가의 도움을 요하는 아동
(1)정신지체아, 장애아를 둔 부모의 심리와 정신건강
(2)자폐증에 대한 올바른 이해
(3)머리는 좋은데 학습 능력이 떨어지는 특수 학습 장애 아동
3. 맺음말
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