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심리학, 메가트렌드, 2007
오세진 외, 심리학이란 무엇인가, 학지사, 1995 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리학의 정의
2. 심리학의 역사
3. 스키너의 조작적 행동주의 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)를 찾아, 그 심리학적 이
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관련된 논문정리 및 요약
“심리기술 훈련이 무용 수행력에 미치는 효과”
- 무용 전공 고등학교 학생들을 중심으로
손각중, 한양대 교수
1. 연구의 필요성 & 목적
2. 연구설계 - 연구 절차 - 자료처리
3. 실험결과 및 고찰
4. 결론.
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연구성과의 타당성이 저해된 경우가 있다.
넷째, 인적자원회계연구는 학제적접근방법이 요청됨에도 불구하고 귀접학문간의 교류가 활발하지 못하다. 따라서 심리학, 조직론분야등 관련학문의 새로운 연구성과가 연구설계에 적절하게 반영
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심리학은 학습자, 학습, 교수, 생활지도 및 상담, 평가 등 교육에 관련된 광범위한 영역을 이해하고 이론체계를 확립하며, 이를 효과적으로 적용하기 위하여 다양한 노력을 기울이고 있다.
참고문헌
신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사
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연구를 무시하고 있는 면이 있는데, 앞으로 생물학적 기초와 행동의 상호작용, 특히 생화학적, 신경생리학적 과정이 어떻게 심리학적 기능과 관련되어 있는지에 연구의 중요한초점이 놓여질 것으로 기대된다.
특히 갈수록 빠른 속도로 발전
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관련되어 있기 때문에 교육심리학을 교육방법의 과학적, 이론적 근거를 확립하고 제공하는 학문이라고 규정하고, 그것을 토대로 하여 교육 실천의 과정을 지원한다는 것이다. 따라서 교육심리학은 교육의 여러 분야 중 가장 과학적이며 실천
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연구회, 현대사회와 매스커뮤니케이션, 한올아카데미, 1996
- Maletzke, Gerhard, 박유봉·금진홍 공역, 매스커뮤니케이션 심리학, 서울 : 法文社, 1976
- Waner J. Severin·James W. Tankard·Jr, 김흥규 외 역, 현대 매스커뮤니케이션 Ⅰ. 매스커뮤니케이션의
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심리학의 구조
- 교육심리학은 교육학의 한 하위영역으로서, 교육 목표를 효과적으로 달성하기 위한 교육의 과정, 즉 교수-학습의 과정에 관한 개념, 법칙, 이론과 효과적인 실천방법을 연구하는 분야임
- 교육심리학은 교육 실제에 관한, 교
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심리학의 구조
- 교육심리학은 교육학의 한 하위영역으로서, 교육 목표를 효과적으로 달성하기 위한 교육의 과정, 즉 교수-학습의 과정에 관한 개념, 법칙, 이론과 효과적인 실천방법을 연구하는 분야임
- 교육심리학은 교육 실제에 관한, 교
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심리학의 구조
- 교육심리학은 교육학의 한 하위영역으로서, 교육 목표를 효과적으로 달성하기 위한 교육의 과정, 즉 교수-학습의 과정에 관한 개념, 법칙, 이론과 효과적인 실천방법을 연구하는 분야임
- 교육심리학은 교육 실제에 관한, 교
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