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아 -고대 그리스의 교육사상-』, 학지사.
④M.J.아들러, 1994, 『쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실재주의
2. 실재주의의 핵심원리
3. 실재주의의 역사
4. 실재주의의 종류
5. 실재주의의 철학적 특
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도파민 신경계(A10 신경계)
4) 대뇌피질 전두연합령에서는 A10 신경에서의 자가수용체가 결여됨
5. 디지털적 사고 방식과 아날로그적 사고 방식의 균형과 조화
Ⅵ. 뇌과학(두뇌과학)과 발명교육
Ⅶ. 뇌과학(두뇌과학)의 학습법
참고문헌
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심리적학적 입장에서 전개될 단원의 가장 핵심적인 내용을 학습 주제로 선정
보다 맥락화된 구체적 학습자 활동으로 진술
수업단계에 따른 투입 자료 선정
(audio CD, Flash card, 구체물, 실물 등)
단계별 수업 전략 수립
→Think map 형태의 아이디어
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심리, 박영스토리, 2024
이성식 저,사이버사회심리학, 집문당, 2020
Irene Connolly, Marion Palmer 외 2명 저, 사이버사회심리학, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아의 정의를 사회학과 심리학적 관점에서 비교 분석
1) 사회학적 관점에서의 자
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자아임을 알 수 있었다. 이를 통해서 정신분석에 대한 이해도를 키울 수 있었다.
4. 참고문헌
1. 상담심리학 교안
2. [상한 마음의 치유]원초아 (id-본능적인 나), 중앙일보, 박상섭,
https://news.koreadaily.com/2017/11/21/society/opinion/5805747.html
3. [Opinion] 깊
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자아의 기능으로 Freud의 관심이 옮겨간 시기라고 할 수 있다. 그래서 이 시기를 자아심리학(ego psychology)의 시기라고 한다.
1923년에 Freud는 『자아와 원초아』의 발표를 통해서 지형학적 모델을 성격의 삼원 구조 이론(tripartite theory of personality)
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심리학 과 자아심리학 이 개별 사회사업 에 미친 영향 에 관한 소고, 학술논문, 1984
김희용, 분석심리학의 무의식적 특성에 의한 공간연구, 학위논문, 2010
김주미, 생태학적 패러다임에 기초한 환경지각과 미적 지원성 연구, 한국실내디자인학
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심리학, 학지사, 2007.
정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2006
이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 자아심리학
1) 제1단계(영
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심리학, 박영사, 2001
3. 여광응외 공저, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 2004
4. 여광응외 공저, 교사를 위한 교육심리학, 양서원, 1. 서 론
2. 본 론
⑴ 교육과 심리학에 대한 고찰
⑵ 교육심리학의 정의
⑶ 교육
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심리적 성장과 발달
3) 인지발달과 사고의 특성
4) 도덕성발달
2. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명
1) 자아정체감의 정의
2) 청소년기의 정체감 위기
3. 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학
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