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심리학적 이해, 학지사, 1994
- 정원식 외, 현대교육심리학, 교육출판사, 1981
- 정인석, 교육심리학, 재동문화사, 1978 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육심리학의 의의
2. 교육심리학의 정의
3. 교육심리학의 성격
4. 교육심리학의 발달
5. 교육심리
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아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥
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정신분석의 견해 비교
2) 자아(Ego)에 대한 융과 프로이드의 견해
3) 무의식(Unconscious)에 대한 융과 프로이드의 견해
4) 프로이트의 정신분석학과 달리 융의 분석심리학이 갖는 특징
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자아정체감의 위기
1. 신체적 이유
2. 사회적 이유
3. 심리적 이유
4. 인지적 이유
Ⅶ. 정체성 혼란과 정체성의 문제
Ⅷ. 성적소수자의 인권운동 평가와 방향 모색
1. 레즈비언 인권운동의 성과
2. 레즈비언 인권운동의 어려움
3. 향후 방
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아니며 어떤 체계 특성에서 생긴 것인지 알아보아 가족 문제를 해결할 수 있도록 도와야 할 것이다. 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 이영분, 학지사, 2015
4. 참고문헌
1) 심리학에게 묻다. 하혜숙,강지현. 한국방송통신대학교 출판문화원.2
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아 덜 나오도록 노력하는 것이 삶의 지평을 찾아서 살 수 있을 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 심리학용어사전, 2014. 4. 방어 기제 [defense mechanism]
2. 이정 교수님, 2022, 성격심리학, 해커스 원격평생교육원 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 방어기제의 정의
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자아정체감의 회복, 시그마프레스, 2015
송현옥, 청소년기의 자아정체감에 영향을 미치는 관련변인 간의 구조분석, 계명대학교 대학원, 2009
한상철, 김혜원 외 3명 저, 청소년심리학, 교육과학사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 정의
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자아존중감에 관한 연구. 한세대학교 대학원 석사학위 논문.
김대영. (2007). Satir의 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한 연구. 상명대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감의 정의 및 특징
2. 자아존
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정의 1
2. 중년의 위기 2
(1) 중년의 위기란 무엇인가 2
(2) 위기의 원인 2
1) 신체적 변화 2
2) 심리적 변화 3
3) 사회적 변화 3
(3) 위기의 현상 4
1) 내적 현상 4
2) 외적 현상 5
(4) 위기의 극복 방안 5
1) 개인적 극
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아이를 키우는 엄마로서 자아 분화를 위해 노력하고 본인의 감정을 아이에게 투사하고 압박을 주지 않으려 노력해야겠다. 우리 모두 다음 세대에게 우리의 감정의 악순환을 대물림하지 않아야 한다.
4. 참고문헌 및 자료
가족치료, 심리학용
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