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2단계 기쁨 Joy - 누군가 나를 향해 미소지어 줄 때
3) 메커니즘 3단계 평강 Peace - 내가 혼자가 아니라는 사실을 알 때
2. 이러한 개념이 나에게 주는 함의
1) 공감
2) 대인관계
3) 심리적 독립
4) 사랑
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학적인 이론을 연구하는 것이 필요할 것이다.
참 고 문 헌
김진규(2004). Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰. 장안논총 Vol.21 No.1. 191-217.
오윤선(2017). 교육심리학. 서울: 창지사. I. 서론
II. 본론
1. Freud의 정신분석이론
2. Erikson
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자아중심성과 관련변인들에 대한 탐색적 연구. 한국심리학회지.
박지숙(2001). 청소년기 이성관계에서의 갈등협상전략과 자아 중심성과의 관계. 석사학위논문, 경산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 엘킨드의 자아중심성의 정의
2
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아교육론」교육과학사
최유진(2004)「다중지능이론을 적용한 초등학교 6학년 음악과 수업모형 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
최경숙,송하나(2010)「발달심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너
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심리학적 행동(사고, 감정, 행위등)에서 공통성과 상이점을 결정해 주는 항상성 있는 특징과 경향성
4. 성격 이론
심리역동적 접근
현상학적 접근
체질 혹은 체형이론
특성적접근
사회학습접근 1. 성격의 정의
2. 성격의 특성
3. 성
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아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 정의
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아있는 기분을 느낄 것이며, 정신적인 성숙을 이루게 된다.
참고자료
김춘경, 부모의 과잉보호가 아동의 성격발달에 미치는 영향에 관한 개인심리학적 분석. 놀이치료연구, 2000.
남명자, 부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 학지사, 2004.
박
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심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
윤가현, 권석만 외 저, 심리학의 이해, 학지사 2012
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 인간관
2. 무의식과 의식의 수준
3. 성격 구조
1) 원초아(The ld)
2) 자아(나)(The Ego)
3) 초
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아님을 인지하는 것이 필요하다. 이후에는 일상적인 측면에서 반복해서 행동할 수 있는 것들을 고민해보며 자연스러운 유동성을 기대해 보는 것이 중요하다.
4. 출처 및 참고문헌
교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화
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심리적 영향
2) 만성불안과 삼각관계 개념의 이해가 나의 자아인식에 준 의미
3) 가족 관계 개선 및 자기 성장 계획
① 나의 실천 계획
② 예상되는 어려움과 극복 전략
4) 과제를 통해 얻은 교훈
① 가족·자기 이해의 확장 및 삶의 태도 변
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