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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 적응의 정의
III. 적응지도-긍정적 자아
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효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자아의 이론적 접근(자아에 대한 학자들의 정의)
1. 정서적 체험으로서의 자아
2. 사회적 구성물로서의 자아
3. 성숙한 자아의 개념
4. 현상학적 자아
* 참고문헌
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심리와 자아개념, 양서원
송인섭(2004) 인간의 자아개념 탐구, 학지사
N. Branden 저, 강승규 역(2005) 나를 존중하는 삶, 학지사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아개념
1) 정의
2) 특성
3) 이론
4) 발달과정
(1) 영아기
(2)
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자아정체감을 건강하게 형성 할 수 있도록 주의를 기울이며, 주변 환경 또한, 건강한 자아정체감을 확립할 수 있도록 조성할 수 있게 주의를 기울여야 함을 생각한다.
[참고문헌]
‘청년발달의 이론’ 양세운
‘발달심리학’ 송명자 1995 학지
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아영, 학업적 자기효능감, 이론과 현장연구, 학지사, 2007
김성옥, 자기 효능감이론, 스포츠 심리학, 한국 스포츠 심리학회, 1994
Albert Bandura, 변화하는 사회 속에서의 자기효능감, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기효능감(자아효능감)의 정의
Ⅲ.
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아 역, 마이어스의 심리학개론, 시그마프레스, 2016
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저, 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의
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아 역, 마이어스의 심리학개론 시그마프레스, 2016
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격평가의 정의
2. 성격평가의 유형
3. 성격평가의 측정방법
4. 성격평가의 실제 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자아를 형성하게 된다고 하였다. 아동의 초자아는 부모의 말이나 실제 행동이 아니라 부모의 초자아가 반영되는 것이다.
또한 초자아는 성장하면서 위인이나 지도자의 위대한 삶을 동일시하면서 계속 발달하게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 :
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아의 요구와 충동을 사회도덕과 개인의 양심에 따라 움직이도록 하는 \'성격의 사법기찰 이라 할 수 있다. 반면에, 범죄자, 범법자, 양심불량자 등은 초자아의 형성에 문제가 있는 사람들이라 할 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 /
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아애교육, 학지사
양옥경(2001), 지역사회 정신건강, 나남출판
이현수(1994), 임상심리학, 서울, 전영사
이영호(2006), 정신보건사회복지의 이해, 학지사
전용오, 장애인복지론, 학현사
특수교육재활과학연구소 저(2003), 특수아동의 심리, 대구, 대
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