|
프로그램이 초등학생의 학교생활 적응에 미치는 효과, 동국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심성개발프로그램(심성계발프로그램)의 의미
Ⅲ. 심성개발프로그램(심성계발프로그램)의 중요성
Ⅳ. 심성개발프로그램(심성계발프로그램)의 특징
1.
|
|
|
개발하기
2. 교정 독서 프로그램
3. 치료 독서 프로그램
Ⅶ. 또래집단상담교육(지도)프로그램
1. 의미
1) 또래 집단
2) 집단상담
2. 기본 방향
3. 추진 내용
1) 상담의 준비(시간, 장소, 자료)
2) 상담의 과정
4. 기대효과
참고문헌
|
|
|
효능감, 가치관
2) 청소년지도자의 전문성 개발전략
○ 전문적 자질(리더십, 인간관계기술, 의사소통기술, 상담기술, 연구기술 등) 향상전략과 방법, 인간적자질(감정이입태도, 진실성, 자기효능감, 가치관 등) 향상전략과 방법 Ⅰ. 청소년
|
|
|
3) 칭찬
4) 리더십 프로그램
3. 자아존중감을 높일 수 있는 활동계획안 ? 인성교육
1) 자아존중감을 높일 수 있는 인성교육 프로그램
2) 프로그램의 구성요소
3) 프로그램의 특징
4) 프로그램의 내용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
개발과 인간관계 및 사회적응 을 조력하는데 목적이 있다.
자기성장프로그램, 심성계발 프로그램, 인간관계 개선 프로그램, 가치관 명료화 프로그램, 진로탐색 프로그램
목차
1. 청소년지도 프로그램의 의미와 성격
프로그램의 개념
청소년
|
|
|
프로그램이 초등학생 인성에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
최공집, 박동수(2014). 태권도 인성교육 프로그램을 활용한 효과 분석. 한국체육교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도 수련의
|
|
|
프로그램개발과 적용효과
고성중학교(1998), 진로교육 프로그램 개발 및 적용을 통한 진로의식 함양, 강원도교육청 지정 연구학교 보고서
김금옥(2002), 다양한 진로교육프로그램을 활용을 통한 중학생의 진로 탐색능력 향상 방안
임영화(1996),
|
|
|
특징을 이해시켜 그 악기가 갖는 특유의 음색을 듣고 분석하는 능력 기르기
4. 음악의 종류 및 연주 형태에 대하여 이해하기
Ⅵ. 음악감상교육(음악감상학습, 음악감상수업)의 지도방법
1. 다른 영역과의 통합학습
2. 알맞은 해설
3. 설명
|
|
|
심성개발프로그램)의 목표
Ⅵ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 예절교육(예절지도)
Ⅶ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육(인성지도)
1. 장면 1-별칭(애칭) 짓기(도입단계)
1) 인원
2) 준비물
3) 방법
4) 기대효과
2.
|
|
|
심성 개발 프로그램의 목적
1) 인간에 대한 ‘현실’ 이해
2) 자율적인 전원 협동 학습
3) 인간의 주체성・독자성・사회성・창조성의 계발
4) 창조력 계발의 훈련
5) 긍정적 자아 개념 확립
(2) 심성 개발 프로그램의 특징
(3) 심
|
|
메뉴펼치기
