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교육이 산다, 우리교육
광주광역시교육과학연구원(1996), 진로교육을 위한 심성계발 프로그램, 광주 : 삼남교육 출판사
서울강선초등학교(1995), 바른 심성기르기 지도 방안
신평초등학교, 다양한 체험 중심 교육활동을 통한 바른 인성 함양, 교
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교육의 원리
⑤효율성의 원리
⑥유희오락성의 원리
▷사회교육 방법의 유형
①학습자를 조직하는 방법-개인적인 학습방법, 집단적인 학습방법(강의식, 토의식 등)
②학습프로그램을 작성하는 방법
③학습방면에서 학습을 원조하는 방법-지
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가정, 사회, 학생 공동의 노력에 의한 덕목 발견과 그것의 행동화를 위한 창조적 학습프로그램 개발 및 교사의 지도 노력이 요구된다.
차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 필요성
1. 발달심리적 측면
2. 환경적 측면
Ⅲ. 인성교육의 원칙과 방법
1. 인
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교육의 개선방향
□ 지속추진 가능한 통일교육 프로그램
○ 단순 일회성의 이벤트식 교육 지양 → \"통일\" 정 과목 편성 추진
○ 역사, 사회, 과학, 영어 교과와 연계된 교수-학습프로그램 개발·적극 반영
□ 주입식 교육의 탈피 → 학생들의
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계발활동의 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
4. 계발활동의 평가 및 개인별 관찰 기록
1) 내용
2) 작성 및 활용 방법
3) 운영 결과
Ⅱ. 원예교육(수업, 학습)활동 사례
1. 목부작
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시
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사회복지전공
정은희(2003). 우리나라 미혼모 문제와 예방대책에 관한 연구 : 가정, 학교, 사회, 복지서비스적 차원. 명지대학교 지방자치대학원: 사회복지학과 1. 정의
2. 문제점
3. 실제사례
4. 대안 및 해결책
참고문헌
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학습멘토링프로그램1
사업취지: 긍정적인 모델링이 가능하면서 학습영역에 전문성을 갖춘 멘토 발굴, 학습지원 희망하는 탈북청소년 개별연계(가정방문학습지도)
대상: 중, 고등학생 또는 검정고시 준비 중인 청소년 10명
교육내용: 국영수
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프로그램에서 학습프로그램이 차지하는 비율, 지원예산의 비율 등에서 과도하다는 비판이 있다. 정의적 측면에 대한 변화는 단기간에 일어나기도 어렵고 이를 평가하기도 쉽지 않다. 그럼에도 불구하고 학생들의 교육, 문화, 복지 등 다양한
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사회복지서비스
1. 재가노인복지서비스
1) 가정봉사원파견서비스
2) 주/야간 보호서비스
3) 단기보호서비스
4) 방문 목욕서비스
2. 노인여가복지시설
1) 노인복지회관
2) 경로당
3) 노인교실
4) 노인휴양소
* 참고문헌
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사례를 들어가면서 논해보았다. 1980년대와 2000년대에 각 직업군에 대한 평가와 평균 소득수준 및 교육 수준을 비교해보면, 지위점수의 격차가 더욱 커졌는데, 이것은 사회적 양극화가 더욱 심해지고 있음을 의미하는 것이다. 그리고 갈수록
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