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교육 불평등 재생산에 관한 고찰> 김현정, 건국대학교 교육대학원 2008
<修行評價 過程에 內在된 敎育 不平等 要因 分析> 황승재, 경상대학교 2000
<교육격차 해소방안에 관한 연구> 교육과학기술부 교육복지정책과 김형기 2006.11.10
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프로그램(집단상담, 심리극 등)을 정기적으로 운영한다. 학습 부진 학생에게는 AI 기반의 개별 맞춤형 학습 자료를 제공하여 교육 격차를 줄이고 있으며, 학부모 참여를 통한 가정 연계 사례관리도 강화되고 있다.
⑥ 성과와 과제: 정책의 실효
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교육론
1. 도덕적 인간의 모습
2. 통합적 인격교육의 목적
3. 도덕적 추론의 발달 단계
4. 인격교육의 방법
Ⅲ. 인격교육론의 현대적 의미
1. 인격교육이 도덕 ․ 윤리 교육에 주는 시사점
2. 인격교육 프로그램 구안
3. 오늘날의
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프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 한부모 가정의 심리적 문
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교육은 개인의 교육적 요구를 적절히 충족시켜주는데 일차적 목적이 있다. 그렇다면, 특수교육이 추구하는 평등주의적 평등교육은 특수교육만의 가치를 추구하는 것이 아니다. 모든 학습자는 독특하고, 특별한 교육적 요구를 지니고 있어 이
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교육은 개인의 교육적 요구를 적절히 충족시켜주는데 일차적 목적이 있다. 그렇다면, 특수교육이 추구하는 평등주의적 평등교육은 특수교육만의 가치를 추구하는 것이 아니다. 모든 학습자는 독특하고, 특별한 교육적 요구를 지니고 있어 이
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교육프로그램의 질적 향상과 확산이 계속되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김삼섭, 이명희 (2021). 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 의사소통 중재 효과. 특수교육학연구, 56(2), 123-145.
박현숙, 최민영 (2020). 개별화교육계획 실행의 질적 요인 분석.
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프로그램의 차원에서도 많은 보완이 필요할 것이고, GE의 사례에서 제시한 것과 같은 전사적 차원의 인사회의를 구성해서 핵심인재에 대한 논의가 더욱 활발하게 이루어져야 할 것이다.
6. 결언
지금까지 LG인화원의 소개에서부터 교육프로그
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교육적 체제를 정비하며 학교의 교육력도 신장시켜 ‘가정과 사회가 함께 책임지는 교육’을 만들 수 있기를 소망해본다. 다시 말해, 주5일 수업제의 원활한 운영은 앞으로 학교교육과 가정교육 및 사회교육을 연계시켜주는 시발점의 구실을
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프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
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보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소득층 부적응 아동의
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