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수업용 보조 출석부를 활용하여 원 출석부에 이기하여 출결 관리를 하며 지정좌석제 실시를 검토해 볼 필요가 있다.
Ⅹ. 결론
심화보충형 수준별 교육과정은 교육과정의 편성과 직접적인 관련을 맺는다. 심화보충형 수준별 교육과정은 학습
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학습자가 자신의 학습활동에 대하여 생각하고 반성할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라, 교사로 하여금 교사의 관찰이나 수시평가가 타당하였는지를 비교해 보게 하는 자료로서 활용할 수 있다.
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 시
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학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 좋은 평가 방법이 될 수도 있다.
Ⅸ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 과제
첫째, 수준별 학급 편성은 조정과정과 과정평가의 기록 및 집계 등의 어려움으로
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학습 도움 자료
기본심화보충 학습지 내용 분석→해결 자료 내용 추출→읽기 자료, 그림, 사진, 도표 등 수집, 제작→학습 도움 자료 구성
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습) 관련 제언
내신 성적 산출의 형평성을 유지하면서, 수준별 수업
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수업 전에 충분히 진단하여 개인차에 따른 수준별 교육 과정을 편성하고 지도해야 한다. 따라서 수업 결손 보충은 물론 학생들의 창의성이 최대한 발휘 되도록 노력하여야 한다. 수준별 학습지 작성도 기초 수준(보충 수준), 보통 수준, 심화
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수준별 교육과정 편성 운영. 교육부 지정, 연구 학교 연구보고서, 1997
2. 덕성여대 교육대학원 부설 열린 교육연구소, 열린 교육과 수준별 교육과정, 덕성여자대학교, 1997
3. 진량초등학교, 심화·보충형 수준별 학교교육 과정 편성·운영, 1999
4.
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수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 심화보충형 수준별교육과정의 의미
Ⅲ. 과학과 심화보충형 수준별교육과정의 도입의의
Ⅳ. 과학과 심화보충형 수준별교육과정의 운영내용
Ⅴ.
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수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 지침
Ⅴ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 방법
1. 평가 시기에 따른 평가 방법
2. 평가 대상에 따른 평가 방법
1) 자기 평가
2) 동료 평가
3) 교사 평가
3. 교과별 심화?보충군 배치 선
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집단 : 학습 능력이 서로 다른 학생을 소집단으로 편성(가급적 기본과정 수업 시 편성)
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영과제
수준별 교육 과정은 개별 학습자의 학습을 중시하는 교육 과정으로써 학생들 각자의 능력뿐만 아니라 개성
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심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
전라남도 교육청(1998), 수준별 교육 과정, 장학정보 제98-2호
청송중학교(2001), 학업성취 수준별 집단 편성을 통한 학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 종류
1.
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