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썸머힐학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
학습이론은 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점
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썸머힐학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
구성주의 이론은 유전과 환경의 상호작용을 통해 인간발달이 이루어진다고 보는 관점으로 성장 가능성을
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썸머힐학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
학습이론은 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점
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썸머힐적 교육의 무정부화의 경향을 노정시켰다(심성보, 1998: 제 3부). 권위주의적 강제를 통한 주입식 교육을 벗어나게 하는 중요한 기능을 하는 열린교육이었지만 이 교육방식은 교수방법론의 열림화에만 초점을 맞춘 나머지 열림과 동시에
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썸머힐 만들기
[아이들이 직접 하루일과를 정합니다. 그리고 학급회의를 거쳐 정한 뒤 그 결과를 시간표로 짜서 선생님에게 제출]
12. 도전골든벨
[주제를 우리 반에서 일년동안 있었던 일로 한다.]
13. 짝바꾸기
[칠판에 사다리 쭈욱 그려넣고
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읽지 않았을 때의 경우보다 많이 달라져있을 것입니다.
비록 지금의 교육의 현실은 어렵지만 저의 다음세대 그 다음 세대로 갈 수 록 교육의 모습이 루소의‘에밀’이나 니일의‘ 썸머힐’의 이상적 교육세계와 닮아있기를 바래봅니다.
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썸머힐 학교가 있다면 우리나라에는 민족사관학교가 있다. 내가 생각했을 때 부정적으로 보는 점도 있었지만 전체적으로는 자신들만의 생각을 가지고 훌륭하게 운영되어 지고 있다고 생각된다. 앞으로도 이 학교에서 세계로 나아가는 훌륭
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썸머힐 학교 등 외국의 사례도 대안교육을 실시하는 대안학교들은 교육에 있어서의 선구자적인 위치에 있는 걸 볼 수 있다. 순천YMCA도 기존에 실시하던 일반초등학생 대상의 다양한 형태의 계절제 또는 방과후, 주말 프로그램 등을 병행하여
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썸머힐 학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
구성주의는1950년대 시작되고 1960년대 가속화되어 현재에 이른 아동발달 연구와 교수법은 피아제와 비고스키
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썸머힐 학교, 몬테소리 프로그램 발도르프 프로그램 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
유아들의 읽고 쓰고 셈하는 등의 학습은 유아의 내적 성숙이 충분히 발달했을 때 쉽게 수행할 수 있으므로 미리 지나치게 개입하고 재촉하는 것은 바람
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