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학교를 지향한다
7. 대개의 대안학교들은 지역사회와의 긴밀한 관계를 유지한다
Ⅵ. 대안교육(대안학교)의 교육관
Ⅶ. 대안교육(대안학교)의 문제점
1. 학교 차원의 대안교육 인식 부족
2. 기관-학교간 연계?협력체제 미비
3. 대안학교(
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2002), 평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 의미
Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 목적과 시행배경
1. 제도개선의 이유
1) 교육적 측면
2) 사회?경
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학교상담시스템, 참여연대, 2003
배경내 - 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 우리교육, 2000
백유영 - 학생인권에 관한 연구 - 중등학생을 중심으로, 계명대학교 대학원, 2001
손순희 - 학생인권의 사회복지적 접근에 관한 연구, 국제신학대학원대학교, 2
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문제점과 본질
- 교육적 본질의 훼손
- 반민중성의 전면화
- 신자유주의 교육의 허구성
4. 신자유주의 교육재편과 논쟁
- 사립학교법
- 고교평준화
- 교원평가제
❍ 결 론
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사립교원 임용에 관한 법률을 제정하여 사립교원 임용시 기부금, 인맥이나 지연에 의한 임용 등을 방지하여야 할 것이다.
2. 우리의 견해
위에 열거한 개정 사항을 보면 학교 내부의 의사결정이 다원적 참여와 민주주의 그리고 자치를 보장하
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2, 제3의 사회 교육기관과 산학 협동 학습 체제를 연계한 교육과정 운영 체제를 구축하여 학교라는 울타리 안에서 고교 과정을 마쳐야 졸업하는 제도를 능동적으로 변형 운영하여야 한다. 학교라는 울타리 안에서 사화와 국가와 개인이 필요
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2000), 학교 교육개혁 지원을 위한 학교컨설팅 사업(I), 한국교육개발원
- 가재창 외(1998), 공공부문의 효율적 아웃소싱 활용을 위한 전략, 사회과학연구
- 김병태(2005), 아웃소싱전략 연구, 청주대학교 산업경영연구소 Ⅰ. 학교컨설팅
1. 학교
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사립학교의 차별, 인문 및 실업계의 차이는 일생에 있어서 성공할 수 있는 균등의 기회를 저해한다.
또 학교는 여러 가지 면에서 중류사회 중심이어서 중류가 되지 못하는 사람들에게 불리하다. 예로 들어서 교사들은 중류층의 학생들을 더
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학교붕괴의 교육학적 함의, 학교가 무너지면 미래는 없다, 서울 : 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위기의 본질
Ⅲ. 교육위기의 원인
1. 수요자 중심교육에 대한 잘못된 인식
2. 열린교육에 대한 조급성
3. 교사의 정보화사회에 대한
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2등입니다. 하지만 만년 2등이 아닙니다. 1등을 언젠가는 따라잡을 수 있고 최고의 위치에 올라 갈 수 있다고 확신하며 부단한 노력과 포기할 줄 모르는 불굴의 정신으로 무장한 열정적인 사람이 되겠습니다. 1. 생산직 여성 자기소개서 1
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