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우홍련 외(2015), 한국 상담자들이 경험한 윤리 문제와 대처 방법 및 상담 윤리 교육에 관
한실태 연구, Korean Journal of Counseling, Vol. 16, No. 2, 1-2
주은진, 연석정(2023), 특수아상담을 위한 전문상담교사의 개별화상담계획 과정에 대한 근 거 이론적
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우 중요하다.
참고문헌
김일명 외 2명(2010) - 신체놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구, 한국발달장애학회
김수영(2006) - 놀이지도를 통한 자폐아동의 사회성 발달에 대한 효과 연구, 강원유아교육학회
박현자(2003)
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특수교육 정책개선
1. 통합교육 지향
2. 특수교육 대상자에 대한 실태조사
3. 특수교사 양성제도의 혁신
Ⅲ. 장애청소년의 문화지원 정책개선
1. 장애청소년들의 전용공간 마련
2. 장애청소년카드 제도의 도입
3. 문화예술활동 및 체육
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20원인과%20지도방법).
http://kase.co.kr/data/treat/39/학습-박옥화-논문.hwp Ⅰ. 서론: 학습문제와 학습부진
Ⅱ. 본 론
1. 학습장애의 정의
1) 교육학 사전에 의한 정의
2) 특수교육진흥법에 의한 정의
3) 교육단체들에 의한 정의
2. 학습부진아
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2018, 『장애아동의 이해』, 범문에듀케이션.
* 고주현 외 5 공저, 2019, 『장애아동의 이해』, 학지사메디컬.
* 이근매·조용태 공저, 2020, 『장애아동의 미술치료』, 학지사.
* 최외선·이근매·김갑숙·이미옥·최선남, 2020, 『마음을 나누는 미술
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2013). 장애인의 환경 척도 개발. 장애와 고용.
남병준. (2013). 장애인 이동권의 현황과 과제. 복지동향.
구교만. (2010). 지체장애인의 체육활동 참여 기간과 자아존중감 및 자립생활의 관계. 한국사회체육학회지.
고관우, 황경수. (2014). 장애인의
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2002
◈ 김진숙 역, 미술치료학개론, Judith A Rubin. Art Therapy : An Introduction, 서울 : 학지사, 2006
◈ 나카시니 요시우, 김장일 역 그림으로 읽는 아이들 마음, 사계절, 2004
◈ 한국미술치료학회 편, 미술치료의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료
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2010.
「초등학교 학교사회복지 실태와 발전방향」, 전재일조상임, 『사회복지개발연구』 제13권 제4호, 2007.12.
「우리나라 특수학교의 학교사회복지에 관한 연구」, 김진숙, 이병인, 『특수교육학연구』 제42권 제1호, pp. 229-230.
「한국 학교사
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2. 장애우와 가족
1) 유아기 가족
2) 학령기 가족
3) 청년기 가족
3. 장애아와 부모
1) 장애아 부모의 정서적 적응
(1) 충격, 불신, 부정
(2) 분노와 원망
(3) 교섭과 현상
(4) 좌절과 낙담
(5) 장기적인 수용
2) 장애아 부모교육
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우 중요하다. 따라서 이러한 이론 보다 실제적인 연수가 중요하다는 의견도 적지 않다. 일본의 현상에서 볼 수 있는 현장교사에 대한 대학이나 전문기관에서 받을 수 있는 장기연수(6개월-2년까지)나 정보교환 및 현장연수적 차원에서 교육기
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