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우를 범하게 되며, 유아들의 개념적 이해를 심화시키고 확장시키는 학습 기회를 제공할 수 없게 된다. 따라서 교사 교육 프로그램에서 교양과정의 인문학, 자연과학, 사회과학, 예술과목들을 통하여 예비 유아 교사들이 주된 주제와 개념들에
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우를 범하게 되며, 유아들의 개념적 이해를 심화시키고 확장시키는 학습 기회를 제공할 수 없게 된다. 따라서 교사 교육 프로그램에서 교양과정의 인문학, 자연과학, 사회과학, 예술과목들을 통하여 예비 유아 교사들이 주된 주제와 개념들에
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우주영 외 1명, 발달장애 아동의 사회성숙도 증진을 위한 놀이치료 사례연구, 한국특수교육문제연구소
이경옥, 분노 폭발이 잦은 아동의 놀이치료 사례, 한국아동심리재활학회 1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 특징
3. 놀이치료의 대
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2) 학교폭력이 심각한 이유
2. 학교폭력에 대한 집단미술치료가 효과와 근거
1) 미술치료과정에서의 효과
2) 집단미술치료의 협동 작업에 의한 효과
3) 청소년의 공격성 감소에 효과
4) 청소년의 자기통제력 강화
5) 예술 작업을 통한 부정적
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2. 학교 교육 현장에서의 부진 요인
1) 교재의 부적당
2) 우수학생 중심의 학습 지도
3) 준비 경험의 부
4) 출발점 행동의 불충분한 진단
5) 성취동기의 소홀
6) 학력관리의 책임감 부족
7) 부진학생 구제를 위한 교사의 인내심 부족
8) 교사의
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교육
1. 판화의 일반적인 특징
1) 복제성
2) 평판기법과 공판기법
3) 경제성
4) 계획성
5) 간접성
6) 조형성
2. 판화교육의 교육적 의미
1) 아동의 본능적인 자기 표현 욕구를 충족시켜 주는 형태라 할 수 있다
2) 판화는 제작과정 상 묘화와
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교육과학사, 2000
2) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 김승국 외 15명, 서울: 교육과학사, 1999
3) 현장특수교육, 국립특수교육원, 1998년 여름호.
4) http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/html/special/spMenu_021_ sub1.jsp
5) http://www.specialeducation-kang.com/consult_2_4.htm
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특수학교 특수교육실무원의 장애인에 대한 태도조사, 대구대학교 특수교육재활과학연구, 2014.
최세영, 사회복지조사론 (개정판), 어가, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논문의 연구문제 및 필요성
2. 연구목적
3. 주요이론(주요 연구조
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교사가 통합학급을 담당하는 것은 쉽지 않은 일이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
통합학급 교사를 위한 장애이해 교육 (장애를 이해하기 위한 특별한 이야기) MAI LEICESTER 저 | 김희규 역 | 시그마프레스 | 2009.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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2. 교수?학습과정
Ⅹ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기대효과
?. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용방법
1. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조 교사 활용
4) 시간 계획
2. 적용방법
1) 상황설정하기
2) 준비 및 연습
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